Overvinde udfordringerne ved at undervise blandet evne børn Cambridge engelsk

Eduexchange Overvinde udfordringerne i Multigrade Classroom i Jamaica

Flipped Learning - som kræver, at eleverne deltager i instruktionsindholdet i deres egen tid, før de tildeler tilsvarende opgaver i klasseværelset - hjælper med at levere en mere personlig læringserfaring for elever.

Men den flipede klasseværelse model handler om meget mere end at skabe et par videoer til elever at se hjemme. Rethinking den måde, lærerne lærer og elever lærer, konstaterede en nylig undersøgelse, at 75% af de undersøgte lærere vidne til større studerende engagement efter at implementere flip læring i deres klasseværelser.

Men mens fordelene er overbevisende, er implementering af flipped læring ikke uden sine udfordringer. tay i løkken. Gå aldrig glip af et slag med de nyeste indsigter, tips og opdateringer til skoleledere og undervisere. tick (1) oprettet med skitse. Abonner i dag Se vores privatlivspolitik.

Fire udfordringer af vendt læring

For elever, der ikke har haft nogen eksponering for vendt læring, kan den mindre konventionelle opsætning være en udfordring. Studerende kan kæmpe med selvdisciplin og kan vende op til klassen uden at have absorberet lektionen; gør metoden meningsløs.

Lærer Tip: Når du forsøger at introducere det vendte klasseværelse, er det fornuftigt at starte små, bygge studentens tillid med flipede opgaver, der giver dig mulighed for at øve sig og forberede sig på den større forandring. Denne softly-sagte introduktion giver elever og lærere chancen for at lære uden at blive overvældet.

Manglende undervisningsressourcer

Indhold er afgørende for at skabe et vellykket flippet klasseværelse. En ny tilgang kræver dog ofte nye ressourcer. Med fritid den eneste ting har få lærere i overskud, kan tanken om at designe og skabe nyt indhold være nok til at vende sig selv de mest entusiastiske af lærere væk.

gammeldags klasseværelser

Layoutet af de traditionelle klasseværelser er en anden hindring for vendt læring. Samarbejde, kommunikation og kreativitet, er kernen i denne metode, men at fremme disse færdigheder er næsten umulig med elever inaktive i rækker af skriveborde hele dagen.

Lærer Tip: Med en lille fantasi kan kyndige lærere implementere et mere fleksibelt klasseværelse med minimumsbeløbet af ståhej, ressource og forstyrrelse; øge elevens engagement og hjælpe eleverne til at lære mere effektivt.

Manglende udstyr

Video Conferencing Technologies, Screencasting Tools og Cloud-baserede platforme, der lader lærere oprette og levere lektioner, hjælper alle med at skabe det vendte klasseværelse. Men med dårlig kvalitet, defekt og ud af dato IKT-udstyr en hovedårsager til lærere, der ikke bruger teknologi i klasseværelset, kan dette være en barriere for succes.

På samme måde kræver venskabsundervisning, at eleverne har adgang til internettet og en computer eller en mobil enhed derhjemme. Dette er dog ikke altid tilfældet, og det er vigtigt ikke at skabe en barriere for de studerende, der ikke har den nødvendige teknologi.

Lærer Tip: For at komme rundt her skal lærerne lægge en back-up plan for alle elever, der viser dem, hvad de skal gøre, hvis internettet går ned, eller de har ikke adgang. Dette kan omfatte at identificere sikre læringsrum med WiFi, der tilbyder et lånebibliotek af computerenheder og leverer læringsindhold på USB-drev.

Hurtig guide til samarbejde

Vær venlig at deltage i Jamaica-partnerne for uddannelsesmæssige fremskridtssamfund (COP) og gæsteomerator Mr. Wesley Barrett for en EduexChange-diskussion om at forbedre akademisk præstation i klasseværelser med flere kvalitet.

For at deltage i denne diskussion skal du klikke på "Log ind for at deltage i denne diskussion" knappen til højre og logge ind med din COP-konto. Venligst email facilitators med eventuelle spørgsmål om registrering eller deltagelse i denne EdueXChange.

forum

Klasseværelset er blevet den dominerende struktur af mange uddannelsessystemer, men multi-grade klasseværelser fortsætter i flere udviklingslande og landdistrikter i den udviklede verden. Undervisning mere end et niveau på et tidspunkt i et klasseværelse kræver meget specialiseret træning, der ofte ikke er tilgængelig. Under denne Eduexchange deler vi erfaringer og anbefalinger til at øge elevens præstations- og læringsresultater i flerkvalitets klasseværelser.

gruppe detaljer

jamaica - partnere til uddannelsesmæssige fremskridt. Oplysningerne på denne hjemmeside er ikke officiel U.. Regeringsinformation og repræsenterer ikke U.'s synspunkter eller positioner.. Agentur for international udvikling eller U.. Regering.

Diagrammet ovenfor af Oliver CaviTlioli er et af de mest nyttige diagrammer, jeg har stødt på for lærere. Jeg ville ønske, at jeg ville have set det, da jeg begyndte at undervise! Jeg synes, det opsummerer læringsprocessen smukt og er uvurderlig, når det kommer til at tænke på og planlægge, hvordan vi underviser. Det er en stor påmindelse om en række vigtige ideer fra kognitiv videnskab:

Det er virkelig magtfulde at have en forståelse for dette som lærer, da det vil gavne læringen af ​​alle de studerende, vi underviser. Det er særligt vigtigt at bruge dette til at forstå udfordringerne for at lære, at vores studerende, der er uddannelsesmæssigt dårligt stillede, står over for. Jeg er heldig at arbejde med Marc Rowland, der arbejder med hundredvis af skoler op og ned i landet herom. Marc opfordrer skoleledere til at tænke på følgende spørgsmål:

Dette opfordrer os til at tænke på vores ugunstigt stillede studerende som enkeltpersoner, forstå de udfordringer, de står overfor som enkeltpersoner, og så tænk på, hvordan vores undervisning kan understøtte dette. Dette er forskelligt fra den mindre effektive tilgang til at se dårligt stillede studerende som en homogen gruppe med de samme problemer, der vil blive løst af en fælles tilgang.

Kæmper for at være opmærksom - for nogle elever, opmærksom på lektioner og fokuserer på de oplysninger, som læreren leverer, vil være udfordrende. I stedet for at forlade dette til chance og håber, at det vil blive bedre, er der nogle eksplicitte tilgange, vi kan ansætte, der vil hjælpe med dette. I denne BlogJack foreslår Tavassoly-Marsh følgende områder at fokusere på, for at understøtte opmærksomhed:

Støtte til et begrænset arbejdshukommelse - Bevis tyder på, at kapaciteten i vores arbejdshukommelse sandsynligvis er fast og vil være mere begrænset hos nogle mennesker end andre. Så for eksempel, mens nogle mennesker måske kæmper for at klare at styre 2-3 informationstyper på et hvilket som helst tidspunkt, kan andre være OK med 4-5. Hvis vi ved, at dette er tilfældet for nogle af vores studerende, kan vi støtte dem med dette. I denne blog forklarer Andy Tharby, hvordan, for eksempel:

Dette betyder, fordi hvis arbejdshukommelsen bliver overbelastet, så er nye oplysninger mindre tilbøjelige til at indtaste den langsigtede hukommelse. Andy fortsætter derefter med at diskutere tilgange, vi kan ansætte i vores lektioner for at understøtte dette yderligere, for eksempel:

Begrænset baggrundskendskab og ordforråd - For de studerende, der er uddannelsesmæssigt dårligt stillede, er det muligt, at deres skema vil blive mindre udviklet end deres jævnaldrende fra en mere fordele baggrund. Dette vil helt sikkert være tilfældet, hvis de ikke er blevet opfordret til at læse bredt og bare generelt diskutere verden omkring dem. Dette vil gøre det mere udfordrende at vokse og udvikle deres langsigtede hukommelse og det rige ordforråd, der er så vigtig, hvis de vil blive succesfulde og sikre elever. Vi kan støtte dette ved omhyggeligt stilladser vores spørgsmålstegn ved disse elever for at fremkalde denne viden og støtte dem til at aktivere den forudgående viden, de har brug for for at få adgang til det nye materiale. I denne blog deler Alex Quigley nogle strategier, vi kan bruge brug til at hjælpe eleverne med at dyrke deres ordforråd ved at opbygge deres skema.

Begrænset tænkning og begrænset hentning - Hvis eleverne ikke opfordres til at gennemgå og diskutere det arbejde, de gør i skolen, vil de ikke hentes fra deres langsigtede hukommelse og så over tid, materialet vil snart blive glemt. Der er måder, vi kan understøtte dette på:

Vil disse tilgange løse alle spørgsmål omkring uddannelsesmæssig ulempe? Nej. Det er et komplekst problem, der involverer en række sammenkoblede problemer. Hvad disse tilgange vil gøre, er dog at give vores lære den bedste chance for at være vellykket. Dette kombineret med et "tusind små øjeblikke" vil gå langt i retning af at tackle det stædige problem med uddannelsesmæssig ulempe.

Del dette:

At lære engelsk kan være udfordrende, især når dit modersmål er meget anderledes end engelsk! Men hvis du har en erfaren lærer eller vejledning til at hjælpe dig med at løse disse udfordringer, kan læring engelsk være lettere og mere effektiv. På Excel English Institute er alle vores instruktører valgt og uddannet til at hjælpe eleverne med at lære sproget, mens de overvinder de typiske udfordringer, der er forbundet med sprogindlæring. Fordi Excel-fakultet og personale har regelmæssig træning for at diskutere effektive metoder til bedre at tjene deres elever, når de lærer grammatik, skriver, læser og lytter og taler, får eleverne værktøjer til at lære så let og hurtigt som muligt. Excel instruktører opfordrer deres elever til at bruge følgende fem tips til at lykkes, når du lærer engelsk.

Navnet på spillet er organisation!

Det betyder, at eleverne opfordres til at holde deres studierum og klassematerialer organiseret. For eksempel bør noter og uddelinger alle indgives eller opbevares efter emne. Med andre ord skal notesbøger og mapper adskilles efter emne. Et bindemiddel med forskellige sektioner og dividere er en god måde at holde alle klassematerialer organiseret og let at finde.

Brug det eller tab det!

Studerende på Excel får konstante muligheder for at bruge deres viden ved at praktisere i og uden for klasseværelset. Lærerne sætter ofte eleverne i grupper for at fuldføre opgaver og diskutere forskellige emner af interesse. En anden effektiv tip Excel's instruktører fortæller deres elever at komme ud af deres komfortzoner og få praktisering. Leder du efter muligheder for at tale med folk, der ikke taler det samme sprog, vil tvinge engelske elever til at bruge deres viden, mens de taler på engelsk. Også med regelmæssige udflasser til steder af interesse i Dallas-området, kan elever og lærere udøve sprogfærdigheder, mens de nyder prangelbringende felture.

læs, læs, læs!

Excel's læseplan er integreret, så hvert emne udnytter materialer, der kræver læsning på engelsk. Studerende opfordres også til at læse deres yndlingsbøger på engelsk, og de læser ofte historier og litteratur som en del af læseplanen. Den bedste måde at lære nye ord på og se grammatik i kontekst er ved at læse.

Se videoer Dagligt!

Excel's læseplan bruger bøger, der har video og lyd indbygget i de materialer, der anvendes i klassen. Guidede spørgsmål hjælper eleverne regelmæssigt på deres lytte- og sprogfærdigheder. Derudover opfordres eleverne til at se videoer på engelsk i deres fritid, enten på en streaming service eller lærer-anbefalede programmer som "Lær engelsk med Lucy og lær engelsk med tv-serien" på YouTube.

Sociale medier kan være godt for dig!

Mens de fleste mennesker er regelmæssige brugere af sociale medier som en tidsfordriv aktivitet, opfordres engelske elever til at bruge sociale medier til at hjælpe med at lære engelsk. Der er et par platforme, der er gode ressourcer til styrkelse af sprogfærdigheder. På Facebook kan eleverne gå til "Lær engelsk online" og "Engelsk Chat og Learning Club". Instagram-brugere kan gå til "på engelsk med kærlighed og udtale med Emma". Endelig tilbyder Twitter "BBC Learning engelsk og grammatik pige". Der er et væld af ressourcer til at hjælpe med sprogopkøb, og Excel instruktører er glade for at pege på eleverne i den rigtige retning.

Endelig ser Excel lærere efter måder at opfordre deres elever til at blive motiveret i processen med at lære engelsk. De fortæller deres elever at tænke på engelsk i stedet for at oversætte fra deres modersmål til engelsk, være positiv og nyde processen. Hidtil har denne undervisningsmetode skabt varige venskaber og utallige succeshistorier.

Særlige uddannelseslærere skal tilpasse og styre studerende, der bidrager til usikkerhed i et skoles risikostyringsprogram og til sine undervisers liv. Hvis dine kunder ikke har brugt tid i et klasseværelse, der er fuld af særlige behov, kan de ikke fuldt ud sætte pris på, hvad en lærer omhandler dagligt.

Her er tre udfordringer Særlige uddannelsesklasser til stede, og de måder, dygtige fagfolk klare dem

Alle har set billeder på fjernsyn af værelser fulde af uden for kontrol studerende, der smider spitballs og løber rundt som maniacs. Mens disse scener er indlysende overdrivelser, har særlige uddannelsesstuderende ofte adfærdsmæssige problemer, der manifesterer sig i forstyrrende måder. Især på det sekundære niveau udvider mange børn let deres lærere og kan gøre alvorlig skade, når de provokeres.

De fleste moderne pædagoger har vendt sig væk fra fortidens disciplinære taktik og stadig læner sig mod gentle systemer af adfærdsstyring og genoprettende retfærdighed. Ved at fokusere på at opbygge stærke relationer med studerende i stedet for at straffe deres forkerte adfærd, kommer der mere fredelige klasseværelser. Når eleverne uundgåeligt lash ud, ved erfarne lærere at opfordre til hjælp fra en administrator eller anden betroet medarbejder.

differentierende instruktion

Hvorvidt et skoledistrikt vælger at integrere særlige uddannelsesstuderende i generelle klasser eller holde dem i et selvstændigt klasseværelse, skal en pædagog undervise i forskellige evner med hver lektion. Denne opgave kræver at skabe flere lektionsplaner, der ofte skal indeholde bevis for overholdelse af juridiske retningslinjer for specifikke handicap. Planlægning af hver lektion er ekstremt tidskrævende, og implementeringen bliver vanskelig, når børn kræver personlig opmærksomhed.

Nye lærere klare denne udfordring ved at låne lektioner fra andre kilder og organisere deres planlægningsdokumenter, hvor de nemt kan ændre dem senere. Erfarne lærere har flere ressourcer til at trække på og kan tilpasse eksisterende lektioner til gavn for særlige handicap. Lærere af alle niveauer bør sætte klare grænser omkring deres fritid for at undgå at lade lektionsplanlægningen overtage deres liv udenfor arbejde.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.