21. århundredes færdigheder til lærere Studerende Kursus 20212022

21. århundredes færdigheder til lærere og studerende

Uanset om du elsker, ikke kan lide eller er ligeglad med de typer af teknologier, som vi i stigende grad udsættes for hver dag, må du indrømme, at de er her for at blive, og at de har en dybtgående effekt på mange ares af vores liv.

I det væsentlige korrelerer det 21. århundredes færdigheder til de nyfundne krav fra et mere teknologisk integreret samfund. En moderne læseplan bør udformes for at udfordre eleverne til at opfylde disse krav og udvikle en teknologisk bevidst tankegang.

Hvordan har teknologiske fremskridt i de sidste ti år ramt dig personligt? Selvom du ikke betragter dig selv til at være særligt tech-savvy, har du sikkert absorberet nogle nye metoder og rutiner i, hvordan du kommunikerer og interagerer med information ved hjælp af teknologi. Du kan f.eks. Bruge en smartphone til at sende en SMS eller for at læse online indhold.

Hvorvidt du er gået villigt i det 21. århundredes undervisningsformer, er der ingen tvivl om, at dette kommunikationsområde og undervisning vil fortsætte med at udvikle sig. Som lærere har vi et ansvar for at forberede eleverne på den moderne arbejdsplads, og omfavne metoder, der nu betragtes som almindelige, såsom den konstante kommunikation og samarbejde, der forventes på arbejdspladsen.

Oplysninger om digitalt statsborgerskab og hvordan man skal være en ansvarlig forbruger af online-oplysninger er også afgørende for vores elevers succes. Derudover vil det være vigtigt for os, da lærerne fortsat opdaterer vores færdigheder og færdigheder for at opdatere og give et 21. århundredes repertoire, og forhåbentlig forbliver et skridt foran vores elever.

Uanset om du ikke ved, hvor du skal starte eller har en bestemt uddannelsesnologi i tankerne, er vi her for at hjælpe! For at lære at anvende uddannelsesteknologier til dit kursus, anmode om en instruktionsudvikling.

ressourcer

Instructional Technology & Training på USF tilbyder træning og konsultationer til uddannelsesteknologier. Besøg MyUSF uddannelses teknologier for at lære mere, planlægge træning og få adgang til selvstyrede træningsmaterialer. Tjen mere på myusf

det er stedundrede

Det er rigtigt, at så meget er ændret i de sidste par årtier, og det er ikke kun teknologi, der har den største indvirkning på, hvad vi gør, det er ændringshastigheden. Alt skifter bare så hurtigt.

Hvis du tjekker i-pads, i-pods, interaktive whiteboards, e-bøger, tabletter ... og andre e-learning stuffs .... tc. Folk har adgang til, vil du sandsynligvis forstå den forandring, der udføres, og hvordan det påvirker alt.

Ligesom andre ting, er uddannelse i det 21. århundrede bemærkelsesværdigt ændret. Begrebet at være en 'lærer' er ikke længere det samme. I dag er lærere forpligtet til at have specifikke færdigheder og vise visse egenskaber til at gennemføre undervisningsprofessionen med succes.

Hvad er St-Century Lærerfærdigheder?

21. århundredes lærer færdigheder er evner og kompetencer, som dagens lærere skal have for at lykkes i deres undervisningskarriere, især under teknologiinformation gennembrud. Disse færdigheder er beregnet til at hjælpe eleverne med at holde op med lynhastigheden i nutidens moderne ændringer. Hver færdighed er unik og hjælper lærere med at producere kvalitetsundervisning arbejde.

Fra min erfaring som EFL-lærer og baseret på det, jeg har lært af workshops og seminarer, er der nogle integrerede karakteristika, som en 21-århundredes lærer skulle have. Da vi fortsætter med at leve i en verden, der hurtigt og løbende ændrer sig, skal hver lærer være:

Kontinuerlig lærer _

Som førnævnte skifter ændringen kontinuerligt. Vi er sikre på dette. For ti år siden var nogle lærere fantastiske. Men i dag er de ikke så fordi de ikke lærer og gør deres bedste for at vide mere.

Som verden bevæger sig fremad, vil du helt sikkert blive efterladt, hvis du ikke laver bevægelser og justerer din viden og praksis til omstændighederne og kravene i perioden. At være lærer betyder ikke, at du ikke bør være en elev. Læring er afgørende for vores akademiske overlevelse. Vi skal løbende evaluere vores praksis og deres virkninger på eleverne for at blive bedre og gå videre.

RELATIONS BUILDER _

Ligesom i livet spiller relationer med andre en vigtig rolle i vores lykke og sociale stabilitet. I klasseværelser kan gode relationer med eleverne fremme et positivt læringsmiljø og øge deres overordnede præstationer.

Som lærer, skal du stille disse spørgsmål: Køfter mine elever til at komme til min klasse? Er de engagerende, deltager og samarbejder i klassen? Får mine elever beføjet og opmuntret? Er mine elever, der føler sig værdsatte?

inklusive _

Vil vi have, at alle tænker på samme måde? Nej. Vores skoler og klasser er fulde af studerende fra forskellige socio-kulturelle baggrunde. Hver eneste elev har en bestemt måde at tænke på, en vis læringsstil, en bestemt styrke. Og som undervisere bør vi tro på disse forskelle, være inkluderende og finde måder at udvikle hver elevs styrker på.

reflekterende _

mængden af ​​viden og nye ideer, der udfoldes hver dag, er så bemærkelsesværdigt. Det er så vigtigt, at lærerne finder passende tid hver dag til at tænke på klasseværelset og forbedre deres pædagogiske kompetencer.

forsker _

Nu mere end nogen tid, så meget har ændret sig med hensyn til lærernes rolle. Nuværende tilgange til uddannelse tyder på, at lærernes roller først og fremmest er en elev sammen med børnene. I den henseende er lærere forskere og vejledninger, hvis ultimative ansvar er at omhyggeligt undersøge deres elever, lytte til deres bekymringer og udforske deres interesser. Lærere, der er handlingsforskere, har vist, at de kan hjælpe deres elever og give dem de bedste muligheder for at lære.

Digital designer _

Jeg vil bruge dette udtryk til at henvise til lærernes evne til at udføre flere vigtige opgaver som grafisk designer, webdesigner, illustrator (typografi, design af logoer, plakater, brochurer ... osv.), Teknisk forfatter , blogger ... osv.

kooperativ _

At arbejde sammen med andre er den bedste måde at maksimere læring på. At skabe et varieret læringsnetværk og deltage i faglige udviklingssessioner, hvor lærere og pædagoger samles og arbejder sammen, vil helt sikkert hjælpe lærere med at vokse op.

kreativ og innovativ _

Med denne bemærkelsesværdige ændring sker lærere at være innovative og kreative. De burde være i stand til at skabe nye og bedre ting. Læreplanen kan muligvis ikke hjælpe lærere med at være så innovative. Men de skal prøve deres bedste.

Leader _

Vores samfund bliver hurtigere og hurtigere, og mere og mere krævende. Inden for det synes eleverne at være hver dag mindre motiveret til at lære rent indhold og mere behov for færdigheder til at opbygge deres livsstier og professionelle karriere. Samtidig føler lærerne ofte, at de mangler effektive værktøjer til at uddanne i dag 'elever og på samme tid at håndtere i dag skoleplaner.

Deltagerne vil spørge, hvordan teorier kan være forbundet med det virkelige liv, hvordan viden er indarbejdet i brede kompetencer, såvel som hvad "kompetence" burde betyde på det uddannelsesmæssige domæne. De vil udforske funktioner, eksempler, fordele og ulemper ved forskellige undervisningsmetoder. De vil også blive involveret i mange praktiske aktiviteter for at designe lektioner med opgavebaseret læring, projektbaseret læring og det vendte klasseværelse. Derudover vil de få ideer om, hvordan man eventuelt inkorporerer visuelle ressourcer til at introducere nogle emner, samt om, hvordan man vurderer eleverne under læringsprocessen med brugen af ​​rubrikker.

Ved afslutningen af ​​kurset skal deltagerne være mere bekendt med begrebet kompetencer i dag 'uddannelse og føle sig mere kreative i at finde ud af skræddersyede løsninger ved hjælp af værktøjer som taskbaseret læring, projekt- Baseret læring, det vendte klasseværelse og den visuelle tænkningsstrategi. De vil fjerne lektionsplaner og aktiviteter med det formål at gøre emner mere relevant, meningsfuldt og nyttigt for elevernes liv og karriere.

Læringsresultater

Antal og tidsplan for de kulturelle aktiviteter afhænger af placeringen, ikke kurset; Yderligere information findes på hver placering webside. Træneren sender dig den endelige kursusplan ca. to uger før kurset.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.