5 roller af en 2030 skole læreruddannelse i dag nyheder

6. Fem roller til støtte til at lære lærerpupil supportlærer

Med den hurtige udvikling af teknologi i uddannelsens rige, vil den frygt, at en lærers rolle bliver forældet i den nærmeste fremtid, vokser. Det er almindeligt frygtede, at lærernes ansvar måske kan styres, og de vil forblive blotte facilitatorer af information.

Større brug af teknologi i klasseværelset har lavet processen med at undervise mindre personlige i naturen. Elever, disse dage, er betydeligt udsat for teknologi og indhold fra forskellige åbne kilder. Således er lærere i dag ikke længere akkrediteret med at være de eneste tal, der giver viden.

Dette er en stor udfordring, der står over for i et felt, der konstant bliver forstærket af teknologi. Lærerne kan dog stadig stræbe efter at forblive effektive og relevante i de kommende år og justere sig med det skiftende scenario.

Uddannelse i året

Det forventes, at den teknologiske udvikling vil være massiv i kommende år. Kunstig intelligens (AI), internet af ting (IOT) og blockchain, vil måske styre teknologidomentet og i dette hurtigt voksende miljø, kan folk udvikle sig lige hurtigt.

Lærere af

På trods af frygten for, at undervisningsbranchen kan miste sin betydning på grund af den hurtige vækst i teknologien og internettet, skal vi forstå betydningen af ​​en person i et klasseværelse miljø, der er følelsesmæssigt intelligent og ved, hvordan man styrer Børn til at kanalisere deres energi og lette læring.

Embracing Technology

At være en elev for livet er en væsentlig del af den moderne uddannelse. Derfor skal facilitatorer have en positiv tilgang, når det gælder læring. Lærere på 2030 vil forhåbentlig være mere fleksible og åbne for nye ideer og læring.

er en vejledning og facilitator

Læring kan aldrig begrænses til et klasseværelse. For mange år siden talte Rabindranath Tagore om et læringssystem, der opfordrer et barn til at lære af alt omkring dem - starter fra natur, mennesker, dyr, bøger osv.

Uddannelsens fremtid vil være den samme med den større tilgængelighed af data. Det vil således være vigtigt for både elever og facilitatorer at have et åbent sind og fleksibilitet til læring.

At give viden om hjælp fra erfaring

2030 vil helt sikkert være et teknologisk avanceret år med bedre tilgængelighed. Derfor vil lærerenes ansvar ikke være begrænset til at give viden, men at hjælpe eleverne til at blive livsklare og akkumulere alle de færdigheder, der er afgørende for livet generelt.

Min OpenLearn Opret profil

Støtten til læringslærer arbejder i partnerskab med passende praktikere og forældre for at imødekomme de ekstra støttebehov hos børn og unge inden for deres lokale myndigheds iscenteret niveau af interventionsproces. De hjælper klasselærere og skoleadministration for at sikre, at børn, der har yderligere behov, har de behov, der er identificeret og mødtes inden for læseplanen for excellence.

Rådgivning kan finde sted i mange former, fra blot at give råd til at arbejde sammen med enkeltpersoner eller afdelinger. Effektive lærings- og undervisningsstrategier kan diskuteres og udvikles og egnede ressourcer identificeret og stilles til rådighed. Det er vigtigt at diskutere og nå konklusioner om spørgsmål som at imødekomme elevernes behov med en række forskellige behov, ikke kun om læsefærdighed, men også adfærdsmæssige problemer med konsekvenser for klasseledelse, motivation osv. Der er sandsynligvis også at være hjælp vedrørende de mest hensigtsmæssige ressourcer til de identificerede behov eller individuelle elever.

SFL Lærere kan lære sammen med klassen lærere i klasseværelset. Klare mål bør fremlægges på forhånd og efterfølgende gennemgået. Dette hjælper med at yde direkte støtte til og overvåge fremskridtene mellem alle elever i klassen; Udvikling af klasseværelsesstrategier med faglæreren og hjælper med optagelse og vurdering.

Nogle gange er det nyttigt for elever, individuelt eller i små grupper, for at arbejde ud af klassen med et medlem af SFL-medarbejdere. Dette kan hjælpe den igangværende proces med dynamisk vurdering og etablering af, hvad der sandsynligvis vil fungere bedst. Støtteblokke kan gives til større grupper af elever for at fokusere på udvikling af specifikke færdigheder. Selvom dette virker i folkeskolen, er det særligt vigtigt i gymnasiet i at forberede eleverne til vigtige eksamener og ansøge om yderligere og videregående uddannelse. SFL vil være involveret i planlægning og levering af specialiserede / fokuserede programmer.

Arbejde med kolleger for at sikre den tidlige identifikation af elever yderligere supportbehov. SFL vil være involveret i observationer, formative og summative vurderinger, screening og formidling / feedback til forældre / plejere / personale / Multi Agency kolleger.

SFL Lærer / Department har oplysninger om de enkelte elever og er involveret i yderligere løbende vurdering og støtte, når dette er hensigtsmæssigt. SFL-læreren har nogle delegerede ansvarsområder for at sikre, at oplysninger om individuelle elever er hensigtsmæssigt formidlet både i skole og eksterne organer og forældre

Partnerskabsarbejde er meget vigtigt for at sikre, at en holistisk tilgang er taget i at indsamle information og placere barnet / ung person i centrum. Støttelærere vil regelmæssigt være i kontakt med kolleger i skoler / uddannelsesmæssige tjenester og multiagenskolleger e. . Sundhed, socialt arbejde og frivillige agenturer.

Aktivitetsreflektioner på din øvelse

En lærer interagerer med eleverne regelmæssigt og i lange timer, der naturligt fører til et vigtigt udviklingsforhold, hvor eleverne stoler på mere end blot vejledning med det emne, der undervises.

mentor

Lærere spiller rollen som en mentor for elever, især under formative år i skolen. Tidlige elever og unge studerende observerer normalt deres læreres adfærd og tilgang for at afspejle deres egne handlinger. De råd, der gives af lærere, tages alvorligt og meget ofte vender eleverne til deres lærere til vejledning og rådgivning. Seniorlærere kan også spille rollen som en mentor til junior lærere, hvilket giver praktisk visdom fra deres års erfaring.

Mediator

Lærere finder sig midt i situationer, hvor de spiller rollen som en mægler, inden for klasseværelser og uden for den. Studerende kan søge hjælp fra læreren til at videresende information til deres forældre og omvendt. Inden for klasseværelserne afregner lærerne tvister mellem studerende og sikrer konflikter mellem eleverne løst og yderligere eskalering forhindres. Ved at være en mægler er en lærer bedre placeret for at forstå de problemer, som den studerende står over for og foreslår foranstaltninger til at overvinde dem.

inspirerer

Lærere har en rolle at spille, når det kommer til inspirerende og motiverer deres elever. Tiden brugt i klasseværelser eller læringsmiljøer er ofte intime rum, hvor lærerne spiller en indflydelsesrig rolle. Studerende ser deres lærere som velvillige respekt for autoritet og ser op til dem som inspirationskilder. Et par ord med opmuntring går langt i at motivere eleverne og inspirere dem i stor udstrækning.

ressourcefulde

Studerende Værdi information fra en lærer. Da eleverne forventer, at læreren skal være udstyret med tilstrækkelig information til at besvare de spørgsmål, de besidder, anses lærere ofte for at være ressource specialister. En lærer skal kunne styre eleverne i at finde de nødvendige oplysninger og hjælpe dem med at lære måder at søge efter oplysninger.

en kontinuerlig lærer

Undervisningsbranchen udvikler sig regelmæssigt, hvor ny teknologi bliver indarbejdet i undervisningsmetoder og information opdateret regelmæssigt. Det er vigtigt for læreren at være en god lærer for at holde op med ændringerne.

samarbejdspartner

En lærer ved, hvordan man arbejder godt som en del af et hold. Samarbejde med medlærere og andre interessenter er en vigtig rolle, som en lærer spiller i samfundet. Som respekterede figurer spiller de lærere fra lærere en vigtig rolle i at fremkalde ændringer i samfundet. Arbejde sammen med forældre og regeringen i udformning af læringspolitikker vil gavne de studerende at have en rigere læringserfaring. Lærere spiller en vigtig rolle i udviklingen af ​​skolernes læseplaner i hele landet og derved har en direkte hånd i formgivning af samfundets og landets fremtid.

Deltageren

Ved at skabe et befordrende læringsmiljø spiller lærere en vigtig rolle. En god lærer vil være i stand til at fange elevernes sind og skabe et miljø, der tilskynder til at lære. Lærerne skal være proaktive og få eleverne til at deltage aktivt i at gennemføre lektionerne og ikke blot være tilskuere.

Lærere er kigget op til som rollemodeller af studerende. Som eleverne ser lærere som visdoms figurer og venlighed, finder de det nemt at modellere deres personlighed og adfærd baseret på de lærere, de beundrer. Studerende reagerer positivt på venlighed og empati og værditærere, der udviser sådanne træk.

en stor lytter

Lytte til, hvad eleverne skal sige er en vigtig faktor i udviklingen af ​​studenter-lærerforhold. Lærere, der er gode lyttere, vil være i stand til at forstå deres elevers behov ved at lytte til deres bekymringer og reagere i overensstemmelse hermed.

veltalende højttaler

lige så vigtigt som at lytter taler. En rolle, som læreren spiller, er at formidle information med klarhed. En lærer, der er en god højttaler, kan formidle information nøjagtigt og effektivt. Det er lærerens evne til at give komplekse oplysninger og bryde den ned i mere håndterbare oplysninger.

Planner / arrangør

En lærer spiller en planlæggers rolle dagligt. Fra planlægning af lektioner og kurser og tværfaglig koordinering, for at hjælpe eleverne med at planlægge deres daglige student liv, stræber en lærer altid at blive organiseret. Da undervisningen kræver en velstrategiseret tilgang, kan lærerne nemt spille rollen som en planlægger.

Creative tænker

Lærere spiller en vigtig rolle i at opmuntre eleverne til at være kreative. Lærere bør tilskynde til deling af ideer og udvikle opgaver til at fremme kreativitet, som en del af deres lektionsplaner. Lærere kan også blive kreative i deres tilgang til at levere lektioner og tilbyde eleverne en anden læringserfaring. Kreativitet er grundlaget for de fleste læring.

Assessor

For en lærer at tilbyde kvalitetsundervisning for eleverne, er det nyttigt at forstå de forskellige faktorer, der påvirker elevernes læring. En kvalitet, der ofte observeres i gode lærere, er evnen til at vurdere eleverne. En lærer, der er i stand til at vurdere den studerende, er bedre placeret for at imødekomme den studerendes behov.

Allround Educator

Hjælp til udvikling af kognitive, sociale og følelsesmæssige færdigheder hos en elev er en vigtig rolle som en lærer. Disse færdigheder kan supplere emnet viden og evnen til at skabe et engageret læringsmiljø, hvorved den studerendes læringserfaring forbedres. Læreren er i stand til at anerkende den rolle, de spiller i den overordnede udvikling af elev og samfund, hvilket udarbejder en person, der er et aktiv for samfundet.

Konklusion

Lærere spiller mange flere roller end blot at levere lektioner eller håndtere et klasseværelse. De bedste undervisere optager en lang række roller, afhængigt af kravene til de studerende, de underviser. Lærerne er superhelte i samfundet, og de ovenfor anførte roller er blot et par af de mange roller, de påtager sig. Tag dine undervisningsfærdigheder til næste niveau med vores online TEFL-certificering

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.