Undervisning i observationscenter for undervisning Vanderbilt University

7 Læring Walk Inservations

Få den seneste tidsbesparende ressourcer

Vores observationstjeneste i klasseværelset har to komponenter. For det første observerer en CFT-undervisningskonsulent, at du underviser under en klassesession efter eget valg. For det andet møder du med undervisningsrådgiveren et par dage senere og diskuterer den observerede klassesession. Denne diskussion er ikke beregnet til at være dømmende. I stedet er det beregnet som en støttende måde at hjælpe dig med at analysere din undervisning og identificere dine styrker som lærer og forbedringsområder.

Hvem kan anmode om en undervisningsobservation?

Formålet med en undervisningsobservation og høring er at hjælpe dig med at blive en mere reflekterende og forsætlig lærer. Ved at observere en af ​​dine klassesessioner vil din konsulent diskutere din undervisning med dig på meget konkrete måder. Din konsulent vil hjælpe dig med at reflektere over de undervisningsevalg, du lavede under klassesessionen og på din forståelse af dine elever og deres læring. Din konsulent vil også hjælpe dig med at generere ideer til forskellige undervisningsvalg, du kan gøre i fremtiden for at hjælpe dig med mere effektivt at opfylde dine undervisningsmål. Desuden vil din konsulent være i stand til at få en følelse af din klasse, da en elev måske kan se det og dele det perspektiv med dig.

Hvem vil min undervisningskonsulent være?

Hvis du er et fakultet medlem, vil du sandsynligvis mødes med din CFT-forbindelser, en højtstående medarbejder med nogle kendskab til undervisningslandskabet i din disciplin. Hvis du er en kandidatstuderende, møder du en af ​​vores kandidatundervisning, kandidatstuderende med erfaring med erfaring her hos Vanderbilt.

Hvad sker der før observationen?

Når du planlægger din observation og konsultation, modtager du en e-mail fra din konsulent med et par spørgsmål om dit kursus og observationen. Venligst svar på disse spørgsmål, så konsulenten vil vide, hvad der skal fokuseres på under observationen. Du er også velkommen til at mødes med din konsulent forud for observation for yderligere samtale.

Hvad sker der på observationsdagen?

Jeg har altid lært med min klasseværelse dør lukket. Officielt er det fordi jeg har problemer med distraktioner, som ikke er en løgn: Bare spørg min familie, hvor ofte jeg råber for stille, når jeg forsøger at finde ud af min næste Quirkle-bevægelse.

Den uofficielle årsag er, at jeg ikke rigtig vil have andre mennesker, der ser mig undervise. Alene med mine elever, jeg er en anden person: Jeg lader min vagt ned på en måde, som jeg aldrig gør med medarbejdere, selv folk, jeg er komfortabel med. Mine elever får den mest afslappede, sjoveste side af mig, siden jeg ikke er sikker på, at mine kolleger vil sætte pris på eller godkende. Det er ikke, at jeg gør noget upassende - ikke rigtig, alligevel - men jeg er absolut mere tilbøjelig til at sige "Booger" og "crap", når min dør er lukket. Af den grund vil jeg hellere ikke have gæster i mit værelse.

Tilsyneladende er jeg ikke alene. I mit sjette års undervisning ønskede vores rektor os at lære strategier, der netop blev introduceret af Marzano og Company. Alle fik en kopi af bogen, vi havde møder, hvor strategierne blev udforsket, og vi samarbejdede om, hvordan man implementerer dem i vores lektioner.

Folk freaked ud. Ikke om at skulle læse en anden bog eller prøve nye strategier. Det var peer observation. Mistede deres evigt kærlige sind. "Jeg vil ikke have en anden i mit værelse på udkig efter fejl!" De sagde, alt i en svimmelhed. "Og jeg vil heller ikke være observatøren! Hvem skal jeg fortælle en anden, hvad de gør galt? "

til sidst, fordi det var Mandat, de måtte komme over det. Men deres første svar viste manglende forståelse for, hvor virkelig fantastisk peer observation kan være. Hvis vi kan komme forbi ubehag, kan åbningen af ​​vores døre til andre lærere være en fantastisk kilde til professionel udvikling.

Fordi undervisningen er en sådan kompleks handling, er variationerne i, hvordan vi gør det uendelige. Vi disciplinerer anderledes. Vi etablerede vores rum anderledes. Vi udfører strategier på forskellige måder. Det er meget sandsynligt, at en anden i din bygning er bedre til noget, end du er. Ved at se på den måde, vores kolleger underviser, optager vi tricks og teknikker, som vi kan tage i vores egne værelser.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.