Forklarer ADHD til lærere Backtoschool Resource

En primer til undervisning af studerende med ADHD

Denne 4 minutters film giver tips til lærere, der har et barn i deres klasse, der har opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Læs og download vores faktablad, se flere oplysninger for lærere eller download vores gratis supportpræsentation.

En primer til undervisningsstuderende med ADHD

adhd [i] står for "opmærksomhedsunderskud hyperaktiv lidelse". Når man overvejer en diagnose af ADHD, refererer fagfolk og klinikere til de kriterier, der er beskrevet i den 5. udgave af den diagnostiske og statistiske manual for psykiske lidelser, som almindeligvis er kendt som DSM-5, som blev udviklet af American Psychiatric Association.

Ifølge DSM-5 er ADHD kendetegnet ved et mønster af adfærd, der findes i flere indstillinger (e.., skole og hjem), hvilket kan resultere i præstationsproblemer i sociale, uddannelsesmæssige eller arbejdsindstillinger .

Typer af ADHD

Med hensyn til udbredelse indikerer Tannock (2007), at ADHD som en neurobiologisk tilstand påvirker mellem 5 og 12 procent af børnene verden over, med forringelse af uopmærksom eller hyperaktiv / impulsiv adfærd.

Hvad kan ADHD ligne i klasseværelset?

adhd og læring handicap (LDS) er ikke det samme, selvom der er ligheder. ADHD kan påvirke læring og adfærd og ifølge National Center for Learning Handicles (NCLD), har ca. en tredjedel af enkeltpersoner med LDS ADHD også, hvilket medfører forvirring for lærere, forældre og studerende.

Både ADHD og LDS er neurologiske lidelser, der påvirker, hvordan hjernen modtager og behandler information; Med hensyn til behandling behandles ADHD imidlertid ofte med medicin og terapi, og LDS med uddannelsesmæssige og adfærdsmæssige tilgange.

Ressourcer og strategier til undervisningsstuderende med ADHD

Talrige organisationer, gennem print og online midler, give instruktionsstrategier og forslag til undervisning af studerende med ADHD. Dette afsnit af resuméet fremhæver nogle canadiske ressourcer; Yderligere forslag er inkluderet i ressourceafsnittet i dette resumé.

Hvad virker? Forskning i praksis

I Ontario producerede litteraturet og numeracy sekretariatet i samarbejde med Ontario Association of Deans of Education, "Hvad virker? Forskning i praksis ", en forsknings-i-praksis-serie af monografier. Dr. Rosemary Tannock (en forsker i Oise / University of Toronto) Forfatter en af ​​Monograph Series, "de uddannelsesmæssige konsekvenser af opmærksomhedsunderskud hyperaktiv lidelse", som giver en gennemgang af forskningen om ADHD og beskriver uddannelsesmæssige konsekvenser, herunder forslag til hvordan Lærerne kan støtte og forbedre udøvende funktion. Klik her for at åbne monografen, "de uddannelsesmæssige konsekvenser af opmærksomhedsunderskud hyperaktiv lidelse".

Ifølge Tannock (2007) er der behov for at genoprette ADHD, ser ud over vanskelig at styre adfærd og se ADHD som en læringsforstyrrelse, selvom en, der adskiller sig fra aktuelt anerkendt læsning eller ikke- Verbal LDS. I Ontario er der udviklet tolv kategorier af undtagelsesløshed for at hjælpe med at identificere og placere ekstraordinære studerende. Selvom ADHD ikke er opkaldt som en bestemt kategori af undtagelsesfrihed, kan eleverne med ADHD præsentere med egenskaber, der kan identificeres i de forskellige kategorier, såsom indlæringsvanskeligheder eller adfærd. Opfangning af eller reframmering af ADHD, kan hjælpe pædagoger med at levere passende programmering og overnatningssteder til studerende med ADHD.

Teachadhd

opmærksomhedsunderskudslidelse (ADHD eller ADD) er mere kompleks og nuanceret end de fleste mennesker indser. Dens symptomer kan være milde, moderate eller alvorlige. Oftere end ikke, det sameksisterer med andre forhold, herunder indlæringsvanskeligheder. Og mange af sine udfordringer er "usynlige" eller let skylden på dovenskab.

Selvom lærerne måske erkender, at elever med ADHD glemmer at skrive ned opgaver, tabe afsluttede lektier og har brug for FIDGETS for at forbedre fokus, er mange pædagoger frustreret og forvirret af ikke-så-åbenlyse ADHD-adfærd, når de uundgåeligt poper op. Og det er her, hvor denne uddeling kommer ind.

Takket være berømte ADHD-eksperter Chris Zeigler-sendy, forfatter af teenagere med ADD & ADHD: En guide til forældre og undervisning Teenagere med ADD, ADHD, & Executive Function Deficits og hendes søn Alex, denne download er tilgængelig som en enorm ressource for både forældre og pædagoger.

Download denne ressource og del den med dit barns lærer for at fremme en bedre forståelse af ADHD-hjernen - og hvordan symptomer påvirker udøvende funktioner og følelser. Det første skridt i retning af større læring er større forståelse.

#CommissionAmerned som en Amazon Associate, Additude tjener en provision fra kvalificerende køb foretaget af additude læsere på de affilierede links, vi deler. Imidlertid er alle produkter, der er knyttet i additudebutikken, blevet uafhængigt valgt af vores redaktører og / eller anbefalet af vores læsere. Priserne er nøjagtige og varer på lager fra offentliggørelsestidspunktet.

Del artikel menu

Forældre er nødt til, når de modtager en note fra skolen, der siger, at deres barn ikke vil lytte til læreren eller forårsager problemer i klassen. En mulig grund til denne form for adfærd er opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD).

Selv om barnet med ADHD ofte ønsker at være en god studerende, interkerer den impulsive adfærd og vanskeligheder at betale opmærksomhed i klassen ofte og forårsager problemer. Lærere, forældre og venner ved, at barnet mishandler eller anderledes, men de kan ikke være i stand til at fortælle præcis, hvad der er galt.

Ethvert barn kan vise uopmærksomhed, distraherende, impulsivitet eller hyperaktivitet til tider, men barnet med ADHD viser disse symptomer og adfærd hyppigere og alvorligt end andre børn i samme alder eller udviklingsniveau. ADHD forekommer i 3-5% af skolens alder børn. ADHD begynder typisk i barndommen, men kan fortsætte i voksenalderen. ADHD løber i familier med omkring 25% af biologiske forældre, der også har denne medicinske tilstand.

Der er tre typer ADHD. Nogle mennesker har kun problemer med opmærksomhed og organisation. Dette kaldes også undertiden opmærksomhedsunderskud (ADD). Dette er ADHD uopmærksom subtype. Andre mennesker har kun de hyperaktive og impulsive symptomer. Dette er ADHD-hyperaktiv subtype. Den tredje og mest identificerede gruppe består af de mennesker, der har vanskeligheder med opmærksomhed og hyperaktivitet eller den kombinerede type.

Et barn, der præsenterer med ADHD symptomer, skal have en omfattende evaluering. Forældre bør bede deres børnelæge eller familie læge om at henvise dem til et barn og ungdoms psykiater, der kan diagnosticere og behandle denne medicinske tilstand. Et barn med ADHD kan også have andre psykiatriske lidelser som adfærdslidelse, angstlidelse, depressiv lidelse eller bipolar lidelse. Disse børn kan også have indlæringsvanskeligheder.

Uden korrekt behandling kan barnet falde bag i skolearbejde, og venskaber kan lide. Barnet oplever mere svigt end succes og kritiseres af lærere og familie, der ikke genkender et sundhedsproblem.

Forskning viser tydeligt, at medicin kan bidrage til at forbedre opmærksomheden, fokus, målrettet adfærd og organisatoriske færdigheder. Medicin, der mest sandsynligt er nyttige, indbefatter stimulanterne (forskellige methylphenidat- og amfetaminpræparater) og ikke-stimulerende, atomoxetin. Andre lægemidler, såsom Guanfacin, Clonidin, og nogle antidepressiva kan også være nyttige.

Andre behandlingsmetoder kan omfatte kognitiv adfærdsterapi, social færdigheder uddannelse, forældreuddannelse og ændringer af barnets uddannelsesprogram. Behavioral Therapy kan hjælpe en børnebonnebegrænsning, modulere social adfærd og være mere produktiv. Kognitiv terapi kan hjælpe et barn med at opbygge selvværd, reducere negative tanker og forbedre problemløsende færdigheder. Forældre kan lære ledelsesevner som udstedelse af instruktioner et-trin ad gangen i stedet for at udstede flere anmodninger på én gang. Uddannelsesændringer kan adressere ADHD symptomer sammen med eventuelle sameksisterende indlæringsvanskeligheder. VIDEO: ADHD-behandlingsmuligheder

Hvis du finder fakta for familier © hjælpsomme og gerne vil gøre god mental sundhed til en realitet, overveje at donere til kampagnen for Amerikas børn. Din støtte vil hjælpe os med at fortsætte med at producere og distribuere fakta for familier, samt andre vigtige mental sundhedsoplysninger, gratis.

Det amerikanske akademi for barn og ungdoms psykiatri (AACAP) repræsenterer over 9.400 barn og unge psykiatere, der er læger med mindst fem års ekstrauddannelse ud over medicinsk skole generelt (voksen) og barn og ungdoms psykiatri.

Fakta for familier © Informationsark er udviklet, ejet og distribueret af AACAP. Hardede kopier af faktaark kan reproduceres til personlig eller uddannelsesmæssig brug uden skriftlig tilladelse, men kan ikke medtages i materiale, der præsenteres til salg eller fortjeneste. Alle fakta kan ses og udskrives fra AACAP-webstedet (www. ACAP. RG). Fakta ark må ikke gengives, duplikeres eller offentliggøres på et andet websted uden skriftligt samtykke fra AACAP. Organisationer har lov til at oprette links til AACAPs hjemmeside og specifikke faktaark. For alle spørgsmål bedes du kontakte AACAP Communications Manager, EXT. 154.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.