Australian Education System

Australian Education System

Gennemse emner

skoleundervisning er ens på tværs af hele Australien med kun mindre variationer mellem stater og territorier. Skoleundervisning (primær og sekundær) er obligatorisk mellem seks og seksten i år 1 til år 9 eller 10). Skoleundervisning er 13 år og opdelt i:

tertiær uddannelse

Det australske uddannelsessystem skelnes fra mange andre lande af den australske kvalifikationsramme (AQF). AQF blev grundlagt i 1995 og er en national politik, der dækker kvalifikationer fra den tertiære uddannelsessektor (videregående uddannelse og erhvervsuddannelse) ud over det skoleafgangscertifikat; Senior Secondary Certificate of Education.

AQF har 10 niveauer og links skole, erhvervs- og universitetsuddannelseskvalifikationer i et nationalt system. Dette giver dig mulighed for nemt at bevæge dig fra et studieforhold til det næste, og fra en institution til en anden, så længe du opfylder elevens visumkrav. Det giver mulighed for valg og fleksibilitet i karriereplanlægning. Alle kvalifikationer i AQF hjælper med at forberede dig til både yderligere studier og dit arbejdsliv.

Hvis du studerer en AQF-kvalifikation, kan du være sikker på, at din institution er autoriseret og nationalt akkrediteret, og at din grad eller anden AQF-kvalifikation vil blive ægte.

Vores institutioner er knyttet over hele landet og over hele verden, hvilket gør det nemt at bevæge sig i hele uddannelsessystemet mellem kurser eller institutioner og formel aftale, og anerkendelsesrammer betyder hvert trin i stien vil bidrage til din fremtid Uanset hvad dine studier eller karrieremål.

Site Information

I forsoningens ånd anerkender vi de traditionelle forvaltere i landet i hele Australien og deres forbindelser til Land, Sea og Community. Vi betaler vores respekt for deres ældste tidligere og nutidige og udvider den respekt for alle Aboriginal og Torres Strait Islander Peoples i dag.

udgave

Sidste måned lancerede føderale uddannelsesminister Alan Tudge en seks måneders anmeldelse til læreruddannelse. Revisionen sigter mod at tiltrække og vælge kandidater af høj kvalitet til undervisning og forberede kandidater til at være mere effektive lærere.

Meddelelsen blev mødt med kritik fra mange i sektoren. Nogle uddannelseseksperter har sagt, at revisionens fokus på læreruddannelse er for begrænset. Andre fandt det offensiv af ministeren at foreslå Australiens lærere er ikke allerede effektive.

Hvad er der sket siden den tidligere anmeldelse?

I 2008 bemærkede fremtrædende uddannelse akademisk William Louden, der havde været omkring 101 anmeldelser eller henvendelser til læreruddannelse siden 1979. Det er forståeligt, hvorfor mange mennesker tror, ​​at en anden er unødvendig.

Den læreruddannelsesministerielle rådgivende gruppe blev sammensat i 2014 for at gennemgå læreruddannelse med fokus på elevresultater. Dens rapports titelhandling nu: Klasseværelse Klarlærere opsummerede missionen.

Siden da har mange universiteter, der tilbyder læreruddannelse og organisationer som Australian Institute and School Leadership (AITSL) været involveret i at gennemføre rapportens 30 + anbefalinger. Disse omfatter:

Sikre højere uddannelsesudbydere Vælg de bedste kandidater til undervisningskurser. (Retningslinjer blev aftalt af alle australske uddannelsesministre i september 2015 og et dokument, der blev udviklet af Australian Institute for Undervisning og Skoleledelse)

For kursusudbydere at bruge en national læsefærdighed og numeracy test til at demonstrere alle pre-service-lærere er i top 30% af befolkningen i personlig læsefærdighed og numeracy. (Den australske regering indledte litteraturet og numeracy testen for første læreruddannelsesstuderende (Lantite i 2016)

Forbedrede data om lærerforsyning og efterspørgsel (AITSL er nu vært for den australske lærer arbejdsstyrke data (ATWD), som forbinder data om læreruddannelse og arbejdsstyrken omkring Australien. Dens første rapport kom ud i 2020)

For kursusudbydere at udstyre alle primære elevlærere med mindst en fag specialisering, prioritere videnskab, matematik eller et sprog. (Dette blev en del af akkrediteringsstandarderne for læreruddannelsesprogrammer. AITSL kræver kursusudbydere at offentliggøre specialiseringer, der er tilgængelige på deres hjemmesider og rapporterer numre for at påbegynde, indskrevet og afslutte kandidater pr. Specialisering årligt).

Samlet set forbedrer læreruddannelsen. I Victoria, hvor minimum ATAR for at komme ind i undervisningen har været 70 siden 2019, er gennemsnitlige Atar-scorerne steget. Procentdelen af ​​studerende og skolestyrker, der argumenterer kandidater, er velforfulgt af undervisningen, er steget, og antallet af læreruddannelsesprogrammer i Australien er faldet (til 359 - et fald fra 425 i 2013).

Hvorfor har vi brug for denne anmeldelse

På trods af, hvad mange kritikere og pundits kan sige, er den nuværende gennemgang ikke en gennemgang af undervisningen generelt. Det er snarere specifikt for nogle af de spørgsmål, der er opstået ud af implementeringen af ​​2014 TMAG-rapporten.

En væsentlig anbefalinger fra 2014-gennemgangen var for Australian Institute for Undervisnings- og Skoleledelse (AITSL) for at udvikle en national vurderingsramme for at hjælpe universiteter med at vurdere klasseværelset beredskab af elevlærere i hele deres programs varighed.

Undervisningsinstituttet fremmer lærerens præstationsvurderinger (eller TPA'er), som kræver, at elevlærere indsamler bevis for deres positive indvirkning på eleverne i løbet af den endelige løbetid.

Universiteter skal have deres TPA'er gennemgået af en ekspertrådgivende gruppe for at sikre kvaliteten af ​​disse er konsekvente på tværs af udbydere. Mens mange universiteter har fået deres lærerudviklingsvurderinger gennemgået, har nogle endnu ikke gjort det.

Den første halvdel af den aktuelle gennemgang deltager i problemer med klasseværelset beredskab - især forbedring af lærerens præstationsproces. Det spørger om omfanget af det bevisede undervisningspraksis i læreruddannelserne.

Det opfordrer diskussion om, hvordan elevlærere kan få praksis i skolerne (Covid fremhævede nogle af problemerne) og hvordan skolepersonalet spiller en større rolle i udviklingen af ​​læreruddannelser (og hjælper med at reducere det første år af undervisningsstik for nogle).

Det victorianske skolesystem har et godt ry, med høj kvalitet lærere, en forskelligartet pensum, studerende fra mange forskellige baggrunde og læringsrum, der bringer det bedste ud i alle.

Oplysningerne nedenfor giver dig et godt overblik over uddannelsen i Victoria, Australien, enten i regionale skoler eller skoler i Melbourne. Skolesystemer varierer, så det kan være forskelligt fra systemet i dit land.

Alder

Skole finder sted fem dage om ugen, fra omkring 8:30 til 3:30 pm, mandag til fredag. På en typisk skoledag har eleverne tendens til at flytte fra klasseværelset til klasseværelset i stedet for at bo i et rum og endda flytte uden for klasseværelset med vores interaktive undervisningsmetoder.

skoleåret

Der er fire udtryk i det victorianske skoleår. Skolen starter normalt i slutningen af ​​januar eller begyndelsen af ​​februar og løber til midten af ​​december. Der er en kort ferie mellem vilkår og en lang sommerferie i december og januar.

læseplaner og skoleprogrammer

Alle victorianske lærere er universitetet kvalificeret. Som en del af deres grad har de praktisk erfaring i skolerne gennem et overvåget Practicum Placeringsprogram, også kendt som 'undervisningsrunder'.

hvordan vi styrer vores skoler

Skolestol er leder og leder af skolen og dets uddannelsesprogram. Hver skole har et råd med forældre, fællesskabs- og medarbejderrepræsentanter, der hjælper med at sikre, at skolen fungerer i bedste fald.

Læringsrum

På tværs af staten Victoria er den og gennemsnitlige studerende til computerforhold ca. 1 til 1. Skoler vil enten lease bærbare computere til studerende i løbet af deres studier, eller eleverne kan medbringe deres egne enheder.

.

uniformer

OECDs undervisnings- og læring International undersøgelse fandt 55 procent af New Zealand-lærerne, at undervisningen var deres første valg job i forhold til et OECD-gennemsnit på 67 procent. I Australien var tallet 58 procent og i Det Forenede Kongerige og USA 59 procent.

Resultaterne kommer som regeringen forsøger at tiltrække flere mennesker til undervisning på grund af mangler i nogle fagområder og steder, og efter en år lang kampagne af lærerforeninger, der hævdede at give deres medlemmer bedre løn og Betingelserne ville øge status for undervisning som karriere.

Rapporten sagde, at undervisningen var mere tilbøjelige til at være en første valg karriere i lande med mere selektive og lange systemer til at blive lærer, selvom kulturelle forskelle også kunne påvirke figurerne.

Undersøgelsen fandt bevis for høje mobber af mobning i New Zealand-skoler. Femogtredive procent af New Zealand-principperne sagde, at de så regelmæssige handlinger af intimidering eller mobning blandt eleverne, mere end fordoblet OECD-gennemsnittet på 14 procent.

Rapporten sagde en fjerdedel af New Zealand School Principals rapporterede, at god undervisning blev forhindret af en mangel på lærere med kompetence i at undervise børn med særlige behov sammenlignet med 32 procent på tværs af OECD.

Tillid Ny Tribunal vil hjælpe aggregerede quake-sagsøgerne

Det er bredt blevet rapporteret, at matematik og videnskabsskolelærere er mest efterspurgte i Australien. Der er også meget mere efterspørgsel efter kvalificerede lærere at arbejde i Regional Australia. Sandsynligvis den mindst efterspurgte lærere er kvindelige grundskolelærere i større byer.

Hvad tjener en grundskolelærer i Australien?

Den gennemsnitlige primære lærer løn i Australien er $ 48,510 pr. År eller $ 24. 8 pr. Time. Entry level stillinger starter til $ 31.914 pr. År, mens de fleste erfarne arbejdstagere udgør op til $ 89,593 pr. År.

er for sent til at blive lærer?

Hvis du læser dette, er du nok en person, der overvejer at starte en undervisningskarriere sent i livet. Måske vidste du ikke, at undervisningen var din kald, indtil lige nu eller måske vil du bare have en ændring. Det korte svar er: Nej, det er aldrig for sent at blive lærer. ...

Hvad er den hurtigste måde at få en undervisning grad på?

Hvis du allerede har en bachelorgrad, kan du muligvis blive lærer på et år ved at tilmelde dig en mester i uddannelsesprogrammer for ikke-lærere med et licensbane. Antag ikke, at mesteren i kunst i undervisningen er det bedre valg, fordi du vil starte en klasseværelse karriere.

Hvad er den gennemsnitlige alder for lærere?

Mange varer ikke engang så længe ANNA. Mere end 44 procent af de nye lærere forlader erhvervet inden for de første fem år. "Meget af det koger ned til arbejdsvilkårene," sagde Richard Ingersoll, en professor i uddannelse og sociologi ved University of Pennsylvania, som har studeret lærerretention i årtier.

er for gammel til at blive lærer?

Jeg startede klokken 26. En af de mest velkendte lærere på min skole startede på 50. Du er bestemt ikke for gammel. Jeg ser unge 22-23 årige lærere kæmper, da børnene identificerer dem ikke som lærere, men som jævnaldrende.

Hvad er den bedste aldersgruppe at undervise?

Hvis din virkelig elsker at hjælpe unge elever vokse og lege, førskole, børnehave eller karakterer 1 til 3 er store. Hvis du er mere interesseret i at hjælpe børn med at udvikle gode tænkningsfærdigheder, da de er modne, er Grade 4 et godt sted at starte.

Hvad er den sværeste alder at undervise?

Alvorligt tror jeg 6-7. klasse skal være den sværeste. Denne aldersgruppe er kun et minefelt af hormoner, følelser og akavet. Da jeg lærte klasse 5, ville alt gå til crap i maj.

Hvad er det bedste emne at undervise?

De bedste lærere er tålmodige, forståelse og venlige. De arbejder for at forstå, hvad deres elever tænker og føler for at forudse deres behov. Denne opgave er ofte udfordrende, men store lærere ved, at det giver ekstra indsats i holistisk omsorg for deres elever gør hele forskellen.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.