Forbedre kommunikationen med forældre, der bruger Klassroom App Class Tech Tips

Kommunikerer med forældre en guide til lærere

Holde åbne kommunikationslinjer er afgørende hele skoleåret. KLASSROOM er en forældre-lærer kommunikation app til elementære og førskolelærere. De har udviklet et værktøj, især for skoler, der tjener yngre børn for at sikre, at alle forbliver tilsluttet! Det er ikke en kompliceret software, som en skole skal installere, men et værktøj hver lærer kan vælge at bruge til at kommunikere med forældre, der bruger en simpel app på deres telefon.

Jeg var forbundet med holdet på Klassroom tidligere i år. De nåede ud for at dele deres forældres lærerkommunikation app til grundskoler. Deres mission er at sikre, at forældre engagerer sig effektivt med deres barns lærer. Målet med Klassroom er at hjælpe med at støtte elementære skolealdrende børn og familier samt familier af førskolealderen.

Parent-lærer kommunikation app

Med Klassroom har forældre en måde at holde sig orienteret om, hvad der sker i deres barns skole. De kan også være i kommunikation med lærere. Klassroom giver dem chancen for at informere en fraværs lærer, anmode om en mødetid eller stille et spørgsmål.

Klassroom hjælper lærere simpelthen og sikkert klare masser af information alt på ét sted. Lærerne kan bruge Klassroom til at sende billeder af de daglige øjeblikke og særlige arrangementer for at holde familier informeret. De kan også tilføje videoklip og meddelelser for at sikre, at forældre ved alt, hvad der foregår med deres barns skoleoplevelse.

Hold familier informeret

Lærere kan sende daglige beskeder til forældre for at holde dem informeret. Udover hverdagens begivenheder kan du dele øjeblikke udefra i klasseværelset. Denne nyhed kunne omfatte udflugter eller endda skoleaggregater.

Du kan muligvis bruge Klassroom til at sende daglige opdateringer. Denne strategi er en god måde at gnistre samtaler hjemme hos Prompts familier kan bruge til diskussioner med deres børn. For eksempel kan du læse en bog højt til dine elever og derefter sende hjem et par tips til at tale om den bog inden for familier.

Hvis der er en meget speciel begivenhed, som en gæsthøjttaler, der kommer til din skole, kan du også sende disse oplysninger hjem til familier. Denne meddelelse til familier kunne indeholde detaljer om dagen eller emnerne for at bringe til spisebordet. En besked som denne kan have en opfølgningsaktivitet for at fuldføre hjemme.

Skoler kan også bruge Klassroom til at dele presserende meddelelser. Så hvis der er en nødsituation eller usynlig begivenhed, kan Klassroom informere alle forældre med det samme. Klassboard kan også tackle disse meddelelser. Denne platform er skoleløs version af Klassroom-værktøjet. Klassboard giver en skoleleder eller hovedadgang til et overblik over alle klasser i deres skole. Klassboard tillader også en skole leder at offentliggøre i alle klasser på samme tid. Denne funktion giver dem mulighed for at sende en udsendelsesmeddelelse til alle i skolen eller bare et udvalg af klasser.

Mens det giver specialundervisning til de studerende med særlige behov, er det vigtigt at være i kommunikation med forældre. Her er en guide til lærere: hvordan man skal være i kontakt med forældre og hvilke måder at følge.

Arbejde med forældre har længe været usikre territorium for lærere af alle emner og aldersgrupper. At konstatere, at sarte kommunikationsbalance mellem under- eller over-involverede forældre er afgørende for bedre studerende fremskridt, forældrenes tilfredshed og alles fred. Lærere med særlige uddannelsesstuderende vil især have mere kontakt med forældre via IEP-mødet og processen. Vi har sammensat en hurtig guide til at hjælpe dig med at få stressfrie og produktive interaktioner med dine elevernes forældre.

De personer med handicaploven (idé) fremmer samarbejde mellem skoler og forældre. Lærere med studerende, der kvalificerer sig til individualiserede uddannelsesprogrammer (IEPS), bruger mere tid i kontakt med forældrene; Forældre er en del af IEP-teamet og vil sandsynligvis kræve supplerende statusrapporter og adfærdsopdateringer i hele skoleåret. IEP-teamet består af personer, der har vigtige roller i oprettelsen og implementeringen af ​​et IEP. Forældre og lærere er integrerede medlemmer af dette hold, der vil forme meget af planens indhold og tempo.

Den første regel at huske på, at alle er på samme side og har det samme mål: at fungere som advokater for den studerende og for at sikre, at den studerende får en kvalitetsuddannelse og udvikler færdigheder, der bane vejen for succes. Forældre er praktiske ressourcer til lærere; Forældre er i stand til at udfylde information og kontekstgab om den studerende. Forældre tilbyder for eksempel indsigt i, hvordan eleverne handler hjemme, hvordan de studerer, deres yndlingsfag eller aktiviteter, sociale interaktioner og personlige interesser og mål. Denne indgang gør det muligt for IEP-teamet og lærerne især at lave en effektiv plan, der henvender sig til den studerende på ikke kun de uddannelsesmæssige, men også sociale og adfærdsmæssige niveauer.

Skoler er også nyttige for forældre. Studerende handler ofte anderledes i en klasseværelsetindstilling, hvilket betyder, at forældre normalt ikke er vidne til, hvordan deres barn navigerer en struktureret uddannelsesplan. Rutiner, peer interaktioner, forskelligartede aktiviteter og nye regler fremkalder ofte nye adfærd hos børn, der ellers er fraværende hjemme. Hvad angår læringshæmninger, er lærerne ofte de første til at bemærke, om en studerende kæmper. Lærere er også hyppige henstillinger for studerende at gennemgå evalueringer for handicap.

Sund kommunikation er hovedfaktoren for bedre forståelse og fremskridt. Det er en uheldig kendsgerning, at lærere og forældre undertiden undlader at etablere samarbejdsrelationer, især for familier med forskellige kulturelle baggrunde eller som er blandt de lavøkonomiske lag. Hvis en studerendes baggrund ikke er anerkendt, er forældrenes evne til at bidrage til deres barns uddannelseserfaring formindsket.

Skoleområder giver normalt kommunikationsspecifik træning for lærere, der arbejder tæt sammen med forældrene. En anden mulighed, der har vist positive resultater, er fælles forældre-læreruddannelsesssessioner. Ifølge Bright Hub Uddannelse, uddannelse forældre og lærere sammen fremmer "mere positive holdninger og højere forventninger til studerende, som er stærkt korreleret med elevens succes. Træningssessioner tilbyder potentialet for en reciproceret stigning i bevidsthed og medfølelse mellem skolepersonale og forældre. "[2]

Træning hjælper både forældre og lærere med at udvikle færdigheder til at håndtere konflikt og uenighed. Bygning og honing Positiv kommunikationstaktik minimerer misforståelser, øg empati og følsomhed og føre til større effektivitet i udarbejdelse af planer og aftaler. Lærere og forældre bør føle, at de bliver støttet ikke kun af skoledistriktet selv, men også af hinanden.

Motionsformer

Studerende med forældre, der er aktivt involveret i deres barns uddannelse, har generelt bedre akademiske resultater, konsekvent deltagelse, forbedrede sociale interaktioner, færre hændelser af risikabel adfærd og højere mål for efteruddannelse eller uddannelse. Lærerne kan tilskynde hyppigere og meningsfuldt forældrenes engagement ved at tage initiativet - enten gennem IEP eller på deres egen - for at etablere regelmæssig kommunikation. Mens nogle forældre kan have klare ideer om, hvornår og hvordan de foretrækker at kommunikere med lærere, kan der være en prøveperiode og fejlperiode, hvor frekvensen og den mest effektive platform er etableret.

email. I denne dag og alder er den foretrukne form for kommunikation mellem lærere og forældre e-mail. Email er ikke kun praktisk, men det giver også et automatisk papirspor, der let kan fås i tilfælde af dokumentation, konflikt eller statusrapportering. Pitfall of e-mail-meddelelser er, at de kan misforstås, da de ikke angiver din tone eller kropssprog. Af denne grund er det bedst at bruge en konsekvent skabelon, når du skriver e-mail-meddelelser; Ansættelse af lister eller sektioner, for eksempel. En fordel ved e-mail er, at lærerne kan kopiere andre individer, især skoleadministratorer eller andre lærere, som holder kommunikationslinjerne åbne.

telefon. Nogle forældre har muligvis ikke adgang til e-mail, kun brug e-mail til arbejde, eller kan simpelthen foretrække ikke at modtage beskeder på denne måde. I disse tilfælde er den næste mulighed kommunikation via telefon. Telefonsamtaler kan planlægges enten med jævne mellemrum eller ved særlige lejligheder. For sidstnævnte er det taktisk for lærere at starte samtalerne med nogle gode nyheder om den studerende; Dette kan relateres til den studerendes samlede fremskridt eller en simpel kommentar til noget positivt. Da telefonopkald fra skolerne er, mere ofte end-ikke, der er forbundet med dårlige nyheder (den studerende er i problemer, for eksempel), er det vigtigt for lærerne at prøve at fjerne denne negative korrelation. Regelmæssige telefonopkald Hjælp forældre og lærere til at planlægge det forventede, enten ved at indsamle noter eller forberede spørgsmål. Lærere skal følge op på hvert telefonopkald med en skriftlig post, hvilket kan være et kort resumé af telefonopkaldet til dine optegnelser og / eller en e-mail eller note til forældrene.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.