Hvad skal jeg få min tech savvy kæreste elektroanske. om.

Global Gtchat Powered by Tagt

GADGETS og GIZMOS GALORE: 88 COOL TECH GIFTS at give til mændene i din LiferocketBook Everlast Reusable Smart Notebook. Smart Power Strip og WiFi Surge Protector. Aukey touch sensor sengelamper. Ember temperatur kontrol keramisk krus. Philips Wake-up Light Vækkeur med farvet solopgangssimulering.

Hvad betyder det at være tech savvy?

Ordet selv er så nyt, som mange ordbøger ikke engang har en definition, men Oxford Dictionaries definerer tech-savvy som en person, der er velinformeret om eller dygtig i brugen af ​​moderne teknologi, især computere. Men igen hvilken teknologi?

Hvad er en tech savvy lærer?

Tech-savvy lærere gør aldrig noget simpelthen for teknologiens skyld. De kan formulere præcis, hvordan en bestemt teknologi fremmer deres mål. De bruger teknologi i deres daglige liv. Disse lærere forlader ikke deres teknologi på arbejdspladsen.

er lærere digitalt savvy?

Vurdering af apps og værktøjer. Det er hurtigt at blive en nødvendighed for lærerne at være tech-savvy, hvis de vil forbinde med studerende og forældre. De skal lære at være en digital borger og integrere tekniske færdigheder i hverdagen. De er lærere og ikke techies.

Hvorfor er det vigtigt for lærerne at være teknologibesparende?

Tech-savvy lærere hjælper med at skabe et positivt miljø, hvor eleverne er mere engageret og finder læring behageligt. Lærer Technology Training tillader den teknologiske opdeling mellem studerende og lærere at forsvinde og er afgørende for succesen med e-learning i skolerne (skaber tech-savvy lærere).

Hvorfor er disse digitale litteraturer vigtige?

Denne evne gør det muligt for globale borgere at interagere og binde sammen for fælles mål. Det betyder også, at kræsne autentiske indhold bliver sværere at gøre. De med gode digitale færdigheder færdigheder vil have den fordel at dele ideer effektivt og vidende filtrering af indhold.

Hvordan lærer du digitalt?

7 måder at lære digital literacyemphasise betydningen af ​​kritisk tænkning. Brug sociale medier til at lære og samarbejde. Giv vejledning om, hvordan man undgår plagiering. Lær eleverne at styre deres online identitet. Hjælp eleverne til at styre digitale distraktioner. Giv autentiske sammenhænge til praksis. Guide eleverne ud af deres komfortzone.

Hvor vigtigt er digital færdigheder?

Studerende, der bygger digitale færdigheder færdigheder, forstår det grundlæggende i internetsikkerhed, som f.eks. Oprettelse af stærke adgangskoder, forståelse og brug af personlige oplysninger og ved at vide, hvad de skal dele eller ikke på sociale medier. Men fordelene ved at undervise dine elever Digital Literacy Færdigheder begynder i klasseværelset lige nu.

Hvad er de fire principper for digital læsefærdighed?

Globalt rammer det internationale samfund for teknologi i uddannelse (ISE) sine benchmarks for digital færdigheder omkring seks standarder: kreativitet og innovation; Kommunikation og samarbejde; forskning og information flydende; Kritisk tænkning, problemløsning og beslutningstagning; Digitalt statsborgerskab; og ...

Hvad betyder digital færdigheder?

Digital læsning betyder at have de færdigheder, du har brug for at leve, lære og arbejde i et samfund, hvor kommunikation og adgang til information i stigende grad gennem digitale teknologier som internetplatforme, sociale medier og mobile enheder.

Hvorfor er Digital Literacy betragtes som en udviklende teknologi?

At blive digitalt litteratur betyder, at eleverne udvikler teknologiske færdigheder, lærer forfatterbestemmelser, som f.eks. Ophavsret og plagiering, forstå, hvordan man får adgang til online information og lærer socialt ansvar, samtidig med at de interagerer på sociale netværk. Frem for alt er digital færdigheder en nøglefaktor i uddannelsen i dag.

Hvordan påvirker Digital Literacy studerende læring?

Digital læsefærdighed er afgørende for at hjælpe eleverne til at blive livslang elever. Det lærer dem vigtige livsevner såvel som akademiske færdigheder. De hjælper eleverne med at bruge kritiske tænkning færdigheder til at evaluere kvaliteten af ​​digitale kilder og information, som igen hjælper eleverne med at kommunikere bedre.

Hvorfor digital færdigheder er signifikant i dagens æra?

Digital læsefærdighed er en komponent af at være en digital statsborger - en person, der er ansvarlig for, hvordan de udnytter teknologi til at interagere med verden omkring dem. Digital teknologi gør det muligt for folk at interagere og kommunikere med familie og venner regelmæssigt på grund af de "travle begrænsninger" i dagens verden.

Hvilke digitale færdigheder er vigtige?

Betydningen af ​​digitale færdigheder i de arbejdspladige færdigheder kan øge virksomhedens produktivitet. Digitale færdigheder kan bidrage til at udvikle en konkurrencefordel. Digitale færdigheder kan give nye måder at arbejde på. Digitale færdigheder kan hjælpe med at øge indtægterne. Digitale færdigheder giver virksomheder mulighed for at opbygge kundeforhold.

Twitter undlader aldrig at inspirere mig. Hver gang jeg deltager i en Twitter-chat, bliver jeg blæst væk af de lidenskabelige pædagoger og de fantastiske ting der sker i klasseværelserne rundt om i landet. Og det er, hvad Digital Learning Day handler om - fejrer det, og at finde måder at bringe det til hvert klasseværelse, hver lærer, hver elev.

En af de store ting om digital læringsdag er den måde, det opfordrer lærere og andre lærere til at prøve noget nyt. Dagen selv kan blive en undskyldning for en lærer, der er lidt tøvende med at tage en lille risiko eller for en rektor for at opmuntre lærere til at tænke uden for boksen. Det var det, Karen Collins gjorde i Mountainview Elementary i West Virginia, da hun skabte "ingen papir, ingen blyanter" dag.

om igen og igen, hører jeg undervisere: Vær ikke bange for ikke at være eksperten. Lad eleverne være eksperterne og lede vejen. Vær ikke bange for at mislykkes. Ved at tage risici og bruge små fejl som læringserfaringer, modtager vi livslang læring færdigheder for studerende. Og som min #edtechChat-co-moderator og skaberen Tom Murray sagde: "Lad os komme ud af vejen og holde op med at være vejspærringer til ressourcer."

Efter denne chat begyndte jeg at føle mig som Digital Learning Day er mere end bare en dag - det er en tankegang! Uddannere, der omfavner digitale værktøjer, er også dem, der er i og har skabt kulturer, hvor innovation og risikooptagelse understøttes, og lærerne er komfortable og i stand til at støtte og lære af hinanden. Det er den besked, der ligger bag Alliance Report Culture Shift: Verden ændrer sig, og læringskulturen skal skifte for at imødekomme verdens behov, vi lever i nu.

I år fremhæver Digital Learning Day The Student Voice mere end nogensinde før. I den nationale fest vil vi få eleverne op på scenen med lærere og ledere. Vi har nogle gode videoer, der viser, hvordan eleverne fører deres egen læring. Og vi har en række levende debatter om luft, hvor de diskuterer virkelig spændende og vigtige problemer, de står over for i dagens digitale verden. Hvis vi vil have eleverne til at tage ansvar for deres læring, skal du være involveret i det, bør vi ikke starte med at spørge dem?

Tilbyder eleverne måder at bidrage ved at vise deres foretrukne læringsværktøjer eller apps. Lad dem demonstrere deres færdigheder og vise, hvad de kan skabe. Spørg dem, hvordan de gerne vil se teknologi, der bruges til at lære, eller hvilke enheder de foretrækker for forskellige former for indhold. Start en dialog, og hold den gå.

Jeg vil ikke lyve; En del af det sjove af digital læringsdag er, hvad jeg kalder "Ooohshiny" -faktoren. Der er bare en følelse af "wow!" Når du ser en cool ny enhed, der gør noget, du aldrig har set før. Og vi kan ikke rabat det. Nogle gange er "Oooohshiny", hvad der får en lærer til at prøve noget nyt, eller får en elev til at være opmærksom.

God digital læring starter med læringen. Det starter med et kig på instruktionsmål og udfordringer, og hvad det ville tage for at nå disse mål. Det er hvilket projekt 24 handler om, og det er hvad enhver digitalt savvy pædagog vil fortælle dig. Selvom de raser om deres yndlingsapp eller samarbejdsværktøj.

... Pulsen af ​​det begavede samfund

Media Literate betyder at være dygtig til at få adgang til medier og effektivt bruge digitale teknologier til at være deltagere i samfundet. Media Literate Børn er i stand til at tænke kritisk om, hvad de ser og læser såvel som har positiv interaktion med digital teknologi. Tech Savvy Studerende kan forbruge digitalt indhold og skabe litterære medier som følge af at være mediemateriale.

Hvordan lærer du børn at bygge digitale mediefærdigheder? Når børn er unge, er voksenovervågning kritisk. At se medier med et barn er en god start, men også diskuterer med dem, hvad de ser. Det er vigtigt at diskutere med elever, hvordan de bruger sociale medier, og hvordan man genkender det faktum, at mediedesign er reklamedrevet. En af de bedste måder at opbygge digitale mediefærdigheder på er gennem skabelse og derefter deling af medier.

Hvordan kan forældre lære børn at afbalancere Tech og Real Life Responsibilities? Som voksne rollemodeller skal forældre (og lærere) være opmærksomme på deres eget medieforbrug og overveje, når de vælger Tech over Real Life-interaktioner. Forældre bør sætte klare grænser (især for yngre børn) om mængden af ​​brugt tid, der er involveret med tech, og hvilke medier der indtages. Forældre kan skabe en tidsplan, der prioriterer skolearbejde og lege; Og så giver mulighed for familietid (måltider sammen, familie spil nat, udendørs aktiviteter).

Hvordan skal forældre nærmer sig teenagere om ansvarlig teknisk / mediebrug? Teenårene er, når identiteter dannes og er markeret med eksperimenter på mange områder; Tech brug inkluderet. Det er en tid, hvor de begynder at blive udsat for voksne erfaringer. Teenagere har ofte ringe hensyn til forældrenes (eller voksen) kontrol. Forældre bør snarere se deres rolle som rådgiver om rimelige grænser. Forældre kan udvide samtaler om deres egne online oplevelser og forblive informeret om, hvad der sker på alle sociale medier platforme.

Med den nuværende tilstand af læring både hjemme og skole er det vigtigere end nogensinde for skolerne at indarbejde digital færdigheder i læseplanen. Organisationer som Common Sense Media tilbyder MS / HS læseplan. Studerende skal læres at bekræfte og verificere alle oplysninger, de finder online ved brug af lateral læsning (bekræft som du læser). Det er også vigtigt at undervise eleverne for løbende at stille spørgsmålstegn ved, hvad de læser og hører, og lærerne kan lette disse diskussioner i klasseværelset eller videoklasseværelset.

Hvilke strategier kan bruges til at lære børn at tænke kritisk, når du bruger tech? Forældre og lærere kan se efter lærbare øjeblikke som et barns første møde med en fremmed online. Forhold online situationer til virkelige liv. Forældre kunne tage et familiebillede og derefter diskutere hensigtsmæssigheden af ​​at dele det online; Diskussionen kan udvide sig til at forstå digital sikkerhed og hvordan algoritmer arbejder for informationsdeling. Kritisk tænkning skal strække sig ud over indholdet til, hvordan teknologien bruges; søger en målrettet brug af medierne, de forbruger.

Global #gtchat powered af Texas Association for den begavede og talentfulde er en ugentlig chat på Twitter. Deltag i os torsdage på 8e / 7c / 6m / 5p i U.. Og fredage på middagstid NZST / 10 AM AEST / 1 AM UK for at diskutere aktuelle emner i det begavede samfund og møde eksperter på området. Transkripter af vores ugentlige chats findes på Wakelet. Vores Facebook-side indeholder oplysninger om chat og nyheder og information om det begavede samfund. Også, checkout vores Pinterest side og afspilningsliste på YouTube.

Søg i denne blog

OFCOMs kommunikationsmarkedsrapport 2014 trækker på en undersøgelse af næsten 2.000 voksne og 800 børn og blev designet til at måle viden om og tillid til at bruge kommunikationsteknologi. Resultaterne blev derefter brugt til at beregne en "Digital Quotient" -resultat eller 'DQ', med den gennemsnitlige britiske voksen scoring 100. 14-15 årige toppede resultaterne og scorede en gennemsnitlig 'DQ' på 113.

Den lethed, som langt de fleste unge er omfattet af digitale teknologier, vil ikke komme som nogen overraskelse for undervisere, der står over for stigende forventninger til teknologiforbedret læring i klasseværelset. En ny generation af elever, der er vokset op i en æra, der domineres af digital kommunikation, forventer i stigende grad dynamisk medieindhold for at danne en nøgle del af læringserfaringen. Institutionerne konstaterer, at flere og flere studerende antager, at teknologien vil spille en vigtig rolle i læreroplevelsen på deres skole, college eller universitet.

Selvfølgelig, mens de gennemsnitlige unge er meget digitalt opmærksomme, er billedet meget mere varieret i virkeligheden. Hvilke studerende overvejer at være 'væsentlige' eller endda bare 'ønskelige' med hensyn til klasseværelset-teknologien afhænger meget af deres baggrund og tidligere niveauer af adgang til teknologi.

Når eleverne når universitetet, vil nogle have oplevet en bred vifte af digitale medier i deres blandede læringsmiljøer, mens andre vil have haft meget mere begrænset eksponering for læringsteknologier. Det britiske baserede fælles informationssystemudvalg (JISC) har gennemført sin egen forskning til studerende forventninger til teknologi til at undersøge disse spørgsmål i større dybde.

I et blogindlæg på JISC-webstedet, der beskriver situationen på videregående uddannelsesinstitutioner, identificerer Helen Beetham nogle næsten allestedsnærværende elevforventninger på IKT på universitetet, såsom adgang til WiFi i hele campus, evnen til at forbinde deres Egne enheder til universitetet netværk og den igangværende levering af institutionelle enheder som stationære computere stilles til rådighed for studerende i delte læringsrum. Ud over disse fælles faktorer er det klart, at den digitale bestemmelse hos sine institutioner skal være fleksible nok til at passe de forskellige behov for en stadig mere forskelligartet elevpopulation.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.