5 ting, du kan gøre for at motivere dine lærere til at bruge Technology Stone Group

Hvordan kan teknologi bruges i klasseværelset, vinde 10 fantastiske måder

Der er så mange ting at overveje, når du introducerer teknologi i klasseværelset. Men en af ​​de vigtigste bør være de mennesker, der skal lede fra forsiden, og bruge teknologien dag til dag: lærere.

Uden deres buy-in vil din teknologi vision falde fladt på ansigtet. Det er ligegyldigt, om din studentbase er (som det forventes af deres generation) helt tech savvy - hvis dit undervisningspersonale ikke kan bruge det effektivt, har du spildt din tid og penge. Men det er lettere sagt end gjort. Hvordan opmuntrer du og motiverer lærerne til at bruge teknologi? Her er 5 ting, du bør overveje, når du tegner dine lærere.

træning

Hyppig og mål-fokuseret træning er afgørende for enhver lærers succes, og når det kommer til teknologi, er det endnu vigtigere. I en hurtig og stadigt skiftende industri som EDTECH er det afgørende at holde alle ajour med, hvad der er derude, og hvordan de kan bruge det til at forbedre deres undervisningsprocesser.

Mens funktionel træning er ret vigtig - der er ingen brug, der giver en lærer en iPad til at bruge, hvis de ikke engang kan skifte den på - pædagogisk-baseret træning skal være din nummer én prioritet. "Fremhæv god undervisning, ikke god teknologi" - ikke bare opmuntre lærere til at bruge teknologi som erstatning for flere "traditionelle" værktøjer. Hjælp dem med at udvikle og tilpasse deres undervisningsstil til virkelig at få mest muligt ud af den teknik, du giver dem. Dette kan alle opnås gennem effektiv træning.

Du skal sikre, at den træning, du leverer, taler til de specifikke behov og færdighedsniveauer i dit undervisningsansatte. Alt for ofte er klasseværelset teknologi træning meget bredbørste og dækker konceptet som helhed i stedet for at give kontekstuelle eksempler. Kontakt dine lærere og udarbejde en plan for den type træning, der vil være mest gavnlig for dem.

Vigtigst er det nødvendigt at stoppe dine lærere, der ser tech som en hindring for at lære. Du kan finde en vis modstand, når du forsøger at introducere teknologi i klasseværelset - især fra mere erfarne, "traditionelle" lærere - hvem vil se det mere som en hindring end en hjælp. Giv dem grunde til, hvorfor du har investeret i tech og hvad du forsøger at hjælpe dem med at opnå.

Samarbejde

For nydekvalificerede lærere, især at være i stand til at samarbejde med og lære af andre mere erfarne lærere, er det vigtigt - ikke kun for deres faglige udvikling, men også ofte til deres velbefindende. Vis dine lærere mulighederne for at samarbejde om, at Tech giver - ikke kun med kolleger, men også med studerende.

De samarbejdsværktøjer, der følger med at indføre teknologi i klasseværelset og deres potentiale for at forbedre undervisningen og læringen, er varieret og vidtrækkende. Dette kunne være Office 365, Skype eller noget så enkelt som at bruge e-mail mere effektivt. Som nævnt ovenfor hjælper i hjertet af lancering af en vellykket teknologistrategi, at folk ser værdien bag, hvad du beder dem om at gøre - hjælpe dem med at se resultatet, snarere end at blive skruet ned i processen.

nye ideer

Hver lærer elsker en ny ide - en ny måde at tackle et vanskeligt emne på, en interessant aktivitet for at hjælpe med at inspirere og engagere deres elever. Teknologi præsenterer så mange nye måder at dele og formidle information, og vise dem måder at nå deres mål ved hjælp af tech kan lette gnisten af ​​inspiration.

Men - og jeg vil fortsætte med at bede om dette, fordi jeg synes, det er vigtigt - ikke bare vise dem alle klokkerne og fløjter og distrahere dem med skinnende ting. Bare fordi en forstørret reality app ser cool ud, og de kan gå hjem og fortælle deres partner om det betyder ikke, at de vil bruge det i klasseværelset næste dag. Få dem til at tænke på de uddannelsesmæssige resultater ved at bruge innovativ teknologi - vil denne app hjælpe dem med at opnå noget, som de måske tidligere ikke har kunnet?

Det er en god ide at omhyggeligt kompilere (og opmuntre lærere til at oprette deres egen) liste over ressourcer for at hjælpe dem med at udvide deres viden og finde praktiske eksempler på, hvordan man integrerer nye værktøjer i deres undervisningsstil.

Sørg for, at de understøttes

For mange af dine lærere kan de have været presset ind i denne nye verden af ​​teknologi, og alt virker lidt for lyst og skræmmende. Du bør sikre, at du har et supportsystem på plads for at hjælpe dem med at komme videre med deres job uden teknologi, der fejler dem. Hvis en lærer bliver frustreret, fordi en enhed ikke fungerer som forventet, er chancerne for, at de vil bruge den igen.

Først og fremmest (og sandsynligvis vigtigst af alt), skal du sørge for, at din infrastruktur understøtter den teknologi, du bruger. Uanset om det er et klasseværelse fuld af tabletter eller en interaktiv tavle, skal du sørge for, at dit back-office understøtter dette og ikke vil begynde at skabe forhindringer.

For det andet har du brug for god solid teknisk support. Dette bør være en tovejsproces - "tog" dine lærere til at blive bedre brugere ved at hjælpe og vise dem, hvordan man rejser problemer og hvordan man får dem løst hurtigt. Dette vil sikre et glat forhold mellem undervisnings- og supportpersonale og i sidste ende undgå afbrydelser til undervisning og læring.

Vurder og udvikle

ikke bare tage stabilisatorerne ud af cyklen og lade dem vinkle langs vejen på egen hånd. For at sikre den bedste succes, når du motiverer dine lærere til at bruge teknologi, skal du regelmæssigt tjekke ind med dem om deres fremskridt. Selvfølgelig er lærere udsat for hyppige observationer og evalueringer, men gør helt sikker på, at en del af denne eller endda en separat proces er dedikeret til, hvordan de bruger teknologi.

Hvad er de bekymrede for? Hvad føler de de, de kunne gøre bedre? Er der nogen teknologi, de bare undgår at bruge helt? Hvorfor? Hvis du finder et fælles problem, skal du arrangere mere CPD og træning i dette område. Og opmuntre dem - du forsøger at hjælpe dem. Du forsøger ikke at tvinge teknologi på dem, du forsøger at hjælpe dem med at blive bedre lærere til den digitale tidsalder.

Den vigtige ting at huske her er, at det er en maraton ikke en sprint. Rom blev ikke bygget på en dag. Gå før du kan køre. Og andre klichéer. Introduktion til teknologien til dine lærere bør være en forsigtig, samarbejdsvillig og samarbejdsproces, der bringer dem på rejsen med dig. Planlæg, tog, implementere, vurdere, justere og gentage, og du vil have en skole fuld for tech-savvy lærere, der - vigtigst af alt - leverer en god læringserfaring.

Kategori

Vi er nødt til at anerkende, at teknologi i uddannelse har tilbudt forbløffende muligheder, der hjælper eleverne til at blive dygtige og entusiastiske elever af det 21. århundrede! Derfor, for lærere at omfavne innovation, bør de udvide deres horisonter ved at lære utrolige tips om, hvordan teknologi bruges i klasseværelset. Og jeg er en af ​​dem.

Har du brugt Tech i din klasse? Hvordan var det? Jeg kender nogle af amerikanske lærere, har stødt på problemer med at bruge teknologi i klasseværelset. Men det er okay. Det er en del af den store udfordring af teknologi brug alligevel!

På trods af disse udfordringer udnytter næsten alle pædagoger i verden, at uddannelsesteknologien. Vi finder det en gennemførlig mulighed for at give engagerende lektioner til vores elever. Faktisk er flere og flere lærere interesseret at lære at bruge teknologi i klasseværelset. Det er åbenbart, at lærerne gør deres lektioner mere interessant ved hjælp af deres bærbare computere og andre enheder.

Som vi ved det, teknologi, hvis det bruges korrekt, giver fantastiske muligheder for os, især for eleverne. Men hvis teknologien er misbrugt eller overbrugt, kaskader den negative virkninger eller risici.

Tilsyneladende, hvis du har undervist i årevis, ved jeg, at du har brugt teknologi, som jeg ved, at Tech er blevet introduceret årtier siden. Med andre ord bør vi anerkende de fantastiske muligheder teknologi tilbud til os og til vores elever.

I dette indlæg, lad mig tælle fantastiske måder at hvordan teknologi kan bruges i klasseværelset. Da uddannelse er hurtigtudviklet, bør vi lærere ikke lade os blive efterladt. Derfor skal vi overveje, hvilken af ​​de følgende praktiske måder at bruge teknologi i klasseværelset bedst gælder for os.

måder, hvorpå teknologi bruges i klassen? Få de fantastiske måder!

De bliver mere spændte på at deltage i vores klasser, og de viser mere aktiv deltagelse i læringsprocessen. Med dette vil lærerne ikke finde det svært at få eleverne til at forblive forbundet med læringsindholdet og processerne.

Dette fik mig til at huske en af ​​mine bedste oplevelser, da jeg stadig underviste i landdistrikterne, hvor gadgets som laptops og stationære computere var meget begrænsede. Men jeg kunne stadig klare at give mine elever vidunderlige muligheder for teknologi i uddannelse. Jeg downloadede pædagogiske Youtube-videoer og relevante øvelser til mine lektioner og inkluderede dem i mine daglige lektionsplaner.

For eksempel, i den indledende del af min lektion, ville jeg lade dem se en YouTube-video præsentation eller lytte til en optagelse og begyndte derfra. Derfor kunne jeg nå ud og oprette forbindelse til mine elever for at holde dem engageret især de visuelle elever.

Jeg bemærkede, at mine elever holdt stille, mens de så på videoen og var meget deltagende i de forskellige læringsopgaver. Da de så billeder og virtuelle manipulativer foran dem, komponerede de sig selv og betalte Heed!

Teknologi bruges til at øge dybden af ​​elevernes viden

Når jeg integrerer teknologi i mine lektioner, bemærker jeg meget stigningen i mit elevernes engagementniveau. De deltager i de forskellige klasse diskussioner om individuel eller af en gruppe. Og de elsker virkelig ideen om, at de har nem adgang til friske oplysninger.

Ja, teknologien giver mine elever øjeblikkelig adgang til nyttige oplysninger og opdateringer. For at undgå misbrug af teknologi skal jeg være i læringsscenariet for at lede dem, selvom brugen af ​​tech foster uafhængig læring.

I sidste ende skal jeg få omfattende vejledning, især i at besøge hjemmesider ved at sikre, at de er uddannelsesmæssige og er pålidelige online læringswebsteder. Jeg sørger også for, at mine elever er på rette spor i navnet på kvalitetsforskning.

Normalt, under præsentationen af ​​deres output, vil jeg spørge dem, hvordan de får sådanne oplysninger, og hvor de får dem. Og så skal de angive de specifikke links for mig at overvåge og overvåge nøje. Til tider vil jeg tillade dem at navigere på min bærbare computer for at vise mig, hvordan de går om deres forskning.

deres tilpasning af varierede online læringsmaterialer, især med min vejledning, gør dem sikre på, at de har de nye oplysninger, de har brug for. Også ved hjælp af teknologi i klasseværelset intensiveres samarbejdsindlæring, da mine elever deler information og arbejder sammen i deres output og projekter.

I gymnasiet havde jeg chancen for at bruge Tech under mine lektioner. Mine klassekammerater og jeg blev bedt om at gøre PowerPoint-præsentationer og skrive lektier essays ved hjælp af Word. Vi havde endda et computerlaboratorium at lære at skrive og lave nogle online quizzer.

Snart blev der installeret et stort interaktivt bord i vores science lab. Sikkert var det ikke en meget forstyrrende teknologi, men som eleverne værdsatte vi det meget, da det nogle gange gjorde vores lektioner mere interaktive.

De studerendes studerende, der anses for at være "digitale indfødte", og som skal forberede og få fremtidige færdigheder, synes at have samme læseplan og lære gennem de samme metoder, som jeg (og tidligere generationer) plejede at.

Nogle tech-savvy lærere støder på modstand fra deres kolleger, der ikke er så ivrige efter at vedtage nye teknologier, og ifølge en grundskolelærer, hvis flere lærere var mere åbne for nye værktøjer eller en bestemt app, så Skolens administration ville nok få det til dem.

Desuden vil nogle lærere elske at have en bestemt enhed eller app til en bestemt klasse, som de underviser, e. . Fysik, matematik, biologi, men fordi andre pædagoger ikke kender eller ikke ønsker at forstå fordelene eller mulighederne for den pågældende type værktøj, nedstemmer de det eller simpelthen afviser investering i dem.

De fleste af dem har dog ikke uddannet lærerne til korrekt at bruge dem eller skinne lidt på, hvordan man effektivt bruger disse løsninger til at forbedre deres lektionsplaner. Som følge heraf bliver hardware og apps ikke brugt og bliver glemt.

Hvis læreren kunne få disse lektionsplaner eller forslag på forhånd, så tror de, at det vil hjælpe dem med at overbevise skoledirektører om at købe løsningen. Men først har de brug for en lille push, inspiration og vejledning fra leverandøren.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.