Sådan er du en god læreregenskaber for nemt at gøre dig til en god lærer

Hvordan man er en god lærer 20 kvaliteter til at blive en god lærer

Lærere påvirker evigheden; Ingen kan fortælle, hvor deres indflydelse stopper. - Henry Brooks Adams. Undervisningen er en af ​​de ædle erhverv i verden. For at være en god, effektiv lærer er et stort ansvar, da du er den potter ansvarlige for at skubbe små børns liv. En af de fremtrædende grunde folk vælger at undervise som et erhverv er, at du får at interagere med unge sind og inspirere dem til at skære fremtiden. Du ved aldrig, hvilken elev fra din klasse kan vise sig at være den næste premierminister eller den næste ædle laureat.

At blive lærer er blevet betragtet som en af ​​de mest udfordrende, men tilfredse erhverv. I en corporate verden skal medarbejderne bruge meget tid omgivet af faktiske maskiner eller de mennesker, der er blevet til maskiner (på grund af deres stressfulde liv).

mængden af ​​stress er ekstremt høj. Hvorimod stressniveauet er højt for lærere, er interagerende med eleverne en type stress reliever. I det lange løb, i Corporate World, kan dine kunder glemme dig.

Hvad gør en god lærer?

En af de bedste professionelle kvaliteter af en lærer er, at de kan påvirke deres elevernes liv på den bedst mulige måde. De hjælper deres elever til at blive værdifulde medlemmer af samfundet, som vil bidrage til menneskehedens velfærd i fremtiden.

Hvert barn, der kommer ind i klassen, har et andet, nysgerrig, unikt og kreativt sind, og disse sind er bare på udkig efter en måde at blive sat til den rigtige brug. Undervisningen er det eneste erhverv, der skaber forskellige veje til studerende i deres karrierevækst.

Væsentlige professionelle tegn til at blive lærer

På den anden side ser andre skoler efter evner eller færdigheder. Hvis en lærer elsker at undervise og har en kærlighed til hendes emne, vil hun forbinde og kommunikere med eleverne på en bedre måde og fremme deres vækst og udvikling.

Hvad er kvaliteterne til at hjælpe dig med at blive en god lærer?

Jeg har lært eleverne i lang tid nu. Som lærer har jeg stødt på forskellige læringssituationer, der har hjulpet mig til at blive bedre i min karriere som lærer. Her er nogle enkle måder, der kan bringe den bedste version af dig i undervisningsbranchen.

Gode lærere omfavner livslang læring

Definitionen af ​​god undervisning indebærer også at lære sammen med eleverne som lærere, der elsker at lære at blive fremragende pædagoger i fremtiden. Verden ændrer sig, og der opstår nye tendenser regelmæssigt på markedet. Hvad er populært i dag, kan blive forældet i morgen!

På samme måde er det globale uddannelsessystem i dag intet som det, der plejede at være for 20 år siden. Undervisningsfolk skal være bekendt med de avancerede teknologier og værktøjer til at videregive viden til deres elever og indgyde tillid til dem.

Lær at bruge teknologi i dit klasseværelse

Dette er ikke at sige, at undervisning job er vanskelige, kedelige og behagelige. Langt fra! Taler ud af erfaring, det er faktisk et af de mest givende arbejde med at "give" og "bygning". Ikke alene giver lærere til andre, de giver også til sig selv.

kvaliteter af en god lærer

Kærlighed for eleverne og emnet er afgørende, fordi det påvirker enhver anden kvalitet, inspiration og talent en lærer besidder. Det er en kvalitet, der letter assimileringsprocesser i både voksne og unge.

Med hensyn til undervisning er kærlighed ikke indsnævret til blot at have en naturlig affinitet til gruppen, du underviser. Det udvides også til bevidst, dyrkes og afgørende interesse for at guide eleverne til akademiske succes og personlige mål. Hvis en lærer ikke har kærlighed til gruppen, underviser han, det er ikke svært for den studerende at mærke det.

Som følge heraf vil ikke kun student-lærerforholdet blive påvirket, men læringsprocessen inkluderet. Generelt har eleverne tendens til at trække sig tilbage fra lærere, som de betragter hårde og betyder og bliver tilbageholdende med at udtrykke sig selv. I dette tilfælde er det varmt, entusiastisk, tilgængelig og omsorgsfuld, en lang vej for at bringe det bedste ud i eleverne.

Inspirerende eleverne bliver vanskeligere, når læreren ikke sætter pris på det emne, han underviser. Derfor kan en lærer ved at tage en personlig interesse i gruppen kunne skelne de udfordringer og behov hos eleverne.

Master of the Emne

Gode lærere har et højere niveau af forståelse vedrørende deres afdeling af disciplin end deres elever. At have en god kommando af emnet placerer dem på en bedre kant for at tackle vanskelige spørgsmål, der måtte opstå fra den studerende.

For at undgå klodset og akavet levering sikrer gode lærere, at de forbereder tilstrækkeligt og gennemgår emneindhold på forhånd, mens de foregriber spørgsmål, udfordringer og reaktioner, som eleverne kan have om et emne.

Derudover går gode lærere ikke bare på, hvad de allerede ved, de er ivrige efter at undersøge og lære ny forståelse på deres fagområde. Dette trin skærper deres kommando over emnet.

Effektiv klasseværelse Management Færdigheder

Det er klart, at høj kvalitet læringsmiljø ikke bærer ud af chancerne. Effektive klasselestyringsevner, ud over andre foranstaltninger, der er truffet, spiller en afgørende rolle for at fremme både et miljø, der fremmer lærings- og studentforvaltningsfærdigheder.

En lærer skal være fleksibel ved at vedtage forskellige teknikker for at sikre god elevadfærd. De skal positivt og vedvarende styrke gode standarder ved klart at definere den acceptable og uacceptable adfærd, samtidig med at der undgås misbrugt råbe.

Ved fremme af korrekt klasseværelse Decorum skal lærerne være kreative i at lede elevernes opmærksomhed, rente og energi til opbygning af klasseværelset deltagelse og produktive hands-on-aktiviteter til at køre hjemme lektionerne.

Fremragende kommunikationsevner

Kommunikation udgør hovedkernen i undervisningen. Alligevel går det ud over evnen til at tale godt koncise grammatik. For så vidt angår undervisning indebærer god kommunikation at kunne udtrykke tanker og endda komplekse begreber og vilkår på enkle måder for eleverne at med rette assimilere uden misforståelse.

De skal lytte nøje på spørgsmål og kommentarer for at skelne niveauet for forståelse og interesse for eleverne. Ved at gøre det finder de den rigtige tilgang til med rette at gælde for at hjælpe den studerende. En lærer bliver en god lytter ved at opmuntre til interaktiv baseret læring.

En effektiv lærer tager initiativ til at tegne feedback fra studerende gennem brug af spørgsmål, aktiviteter eller skriftligt klasser. De skal være vidende i brugen af ​​en række ord og sætninger for at hjælpe med at nedbryde vanskelige koncepter og vilkår.

SlideShare bruger cookies til at forbedre funktionalitet og ydeevne, og for at give dig relevant reklame. Hvis du fortsætter med at gennemse webstedet, accepterer du brugen af ​​cookies på denne hjemmeside. Se vores brugeraftale og privatlivspolitik.

Anbefalet

Kvaliteten af ​​ressourcer, udstyr, læseplan og skolemiljø betyder meget lidt, hvis læreren ikke er effektiv. Fiona Walker, Principal of Schools & CEO i Julia Gabriel Education Aktier med os 5 C's af en stor lærer.

Undervisningen er ikke et erhverv, hvor du bare kan vinge det på autopilot - nogensinde. En god lærer går aldrig bare gennem bevægelserne, men i stedet bekymrer sig virkelig om deres elever og kvaliteten af ​​erfaring, de leverer. De skal passe på, hvorvidt børnene er glade, udvikler færdigheder og gør fremskridt. De bryr sig om dem som enkeltpersoner og ser dem ud over skolens vægge.

Lærere bør forblive rolige i lyset af, hvad der kan virke som kaos. Det er ved at projicere en luft af ro, at klasseværelset dynamik forbliver stabil. Børn føler sig meget mere komfortable med lærere, der er seje, rolige og indsamlede og ikke et bundt af frustrerede nerver. Lærere, der er rolige, er i stand til at være til stede og være opmærksomme på, hvad der sker i klasseværelset, for at forstå nuancerne af børns adfærd. Hvis en lærer ikke er rolig, kan de mangle meget af, hvad der rent faktisk sker.

Lærere skal kunne tackle store problemer. For eksempel tager det mod at forklare forældre, at du har en bekymring for noget. Ved at være modig i dine overbevisninger kan du stå op for, hvad du mener er rigtigt og sikre, at børnene i din pleje får al den støtte og forstå, de har brug for. Nogle gange har lærerne brug for modet til at foretage ændringer for at sætte læseplaner og individualisere lektionerne og læringen for hvert barn.

Jeg tror, ​​at en lærer skal kunne lave mange forbindelser. Den første er mellem et barns hjemoplevelse og deres læring i skolen. Dette viser lærerens respekt for familien og kulturen barnet er fra. Inden for klasseværelset kan læreren skabe en følelse af tilhørsforhold og samfund ved at opmuntre børn til at skabe forbindelser med hinanden.

For det andet skal en lærer være i stand til at forbinde sine elever, og det samfund, de bor i, kan dette ske gennem feltrejser, indbydende medlemmer af samfundet. Lærere af små børn skal konstant gøre forbindelser mellem læring i klasseværelset og deres tidligere erfaring. Vi lærer alle ved at bygge videre på vores erfaring og skabe forbindelser mellem tidligere erfaringer og ny viden. Gode ​​lærere påpeger konstant forbindelser, så børnene er bedre i stand til at forstå forståelsen og læring bevæger sig fra at være abstrakte for at være mere konkrete.

En god lærer skal være en effektiv kommunikator. De skal være i stand til at kommunikere positivt og forstå, hvor vigtigt dette er. Børn reagerer så meget mere positivt til ros og opmuntring end kritik og negativitet. Folk med positive, stærke kommunikationsevner er også i stand til bedre at styre et klasseværelse af børn, for bedre at forklare ideer til deres publikum eller klasseværelse i dette tilfælde og gøre bedre ledere.

En god førskolelærer skal være i stand til at kommunikere på en måde, at unge børn vil reagere og samtidig kunne kommunikere effektivt med deres forældre, udstråle den tillid og viden, de har. Det er lærere med stærke kommunikationsevner, der ses som fagfolk og ikke blot omsorgspersoner.

En stor del af kommunikationen lytter og en stor lærer er altid en stor lytter. De lytter til bekymringen i en forældres stemme, stresset i et barns græd og glæden i deres latter. Ved at lytte godt er de i stand til at forstå deres elevers behov og planlægge deres lektioner i overensstemmelse hermed. Børn skal høres. Ved at blive lyttet til, at de udvikler en følelse af deres eget selvværd, og der er ikke noget mere værdifuldt, at en lærer kan give et barn.

Fiona Walker Tilmeldt Julia Gabriel Center i 1991 som lærer og er nu rektor af skoler / administrerende direktør for Julia Gabriel Education. Hun har en herrer i tidlig barndomsuddannelse og er en autoriseret Montessori-lærer med mere end 20 års erfaring med at levere kvalitetsuddannelse for små børn. Hun er forpligtet til den igangværende udvikling af lærere og læseplaner i Julia Gabriel-uddannelse.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.