Adhdwhy er mit barn har problemer i skole RVA Pediatrics Ridgefield, Patterson, Sommerville

Jeg tror, ​​at mit barn kan have ADHD. Hvordan finder jeg det sikkert

Sharon Russell set Josh kæmper i klassen. Hun kunne fortælle, at Josh havde ADHD, ligesom hun kunne fortælle, at eleverne skød i den forreste række nødvendige briller. Efter så mange års undervisning begynder du at genkende disse ting.

Hvad kan en lærer gøre?

Behandle ethvert tilfælde af ADHD, som du ville have noget andet mistænkt studieproblem. Rapportér symptomerne og foreslår, at den studerende ser en læge. Det er det, du ville gøre, hvis barnet havde ondt i halsen. Du ville ikke holde en konference, der fortæller forældrene, at de skal have barnets tonsiller fjernet.

Forhåbentlig vil forældrene søge behandling. Men selvom de ikke gør det, er der stadig nogle enkle klasseværelser, som du kan lave for dette barn. Opmærksomhed Deficit Disorder Association (ADDA) Gør følgende anbefalinger:

Del artikel menu

En uddannelsesevaluering vurderer, i hvilket omfang et barns symptomer på ADHD forringer hans eller hendes akademiske præstation i skolen. Evalueringen indebærer direkte observationer af barnet i klasseværelset samt en gennemgang af hans eller hendes akademiske produktivitet.

Klasseværelset observationer bruges til at optage, hvor ofte barnet udviser forskellige ADHD symptomer i klasseværelset. Den hyppighed, som barnet med ADHD udviser disse, og andre måladfærd, sammenlignes med normer for andre børn i samme alder og køn. Det er også vigtigt at sammenligne barnets adfærd med ADHD til adfærd hos andre børn i hans eller hendes klasseværelse.

Den oprindelige evaluering skal være en fuld og individuel evaluering, der vurderer barnet på alle områder relateret til den mistænkte handicap og bruger en række vurderingsværktøjer og strategier. Som diskuteret i afsnittet om lovkrav (ovenfor) kan et barn, der har ADHD, være berettiget til specialundervisning og beslægtede tjenester, fordi han eller hun også opfylder kriterierne for mindst en af ​​handicapkategorierne, såsom specifik læringshæmning eller følelsesmæssige forstyrrelse. Det er vigtigt at bemærke, at vurderingsinstrumenterne og procedurerne, der anvendes af uddannelsespersonale til evaluering af andre handicap - såsom indlæringsvanskeligheder - måske ikke passer til evalueringen af ​​ADHD. En række vurderingsværktøjer og strategier skal bruges til at indsamle relevante funktionelle og udviklingsmæssige oplysninger om barnet.

En uddannelsesevaluering indeholder også en vurdering af barnets produktivitet ved fuldførelse af klassekammer og andre akademiske opgaver. Det er vigtigt at indsamle oplysninger om både den procentdel af arbejdet, der er gennemført såvel som rigtigheden af ​​arbejdet. Produktiviteten af ​​barnet med ADHD kan sammenlignes med produktiviteten hos andre børn i klassen.

Når observationer og test er komplette, vil en gruppe af kvalificerede fagfolk og barnets forældre gennemgå resultaterne og afgøre, om barnet har et handicap, og om barnet har brug for specialundervisning og relaterede tjenester. Ved hjælp af disse oplysninger vil barnets IEP-team, som omfatter barnets forældre, udvikle et individualiseret uddannelsesprogram, der direkte adresserer barnets læring og adfærd. Hvis barnet anbefales til evaluering og bestemmes af barnets IEP-team, ikke at opfylde kravene til støtteberettigelse, kan barnet være hensigtsmæssigt til evaluering i henhold til § 504.

Medicinsk evaluering

Del B af IDEA kræver ikke nødvendigvis et skoleområde til at foretage en medicinsk evaluering med det formål at afgøre, om et barn har ADHD. Hvis et offentligt organ mener, at en medicinsk evaluering af en licenseret læge er nødvendig som en del af evalueringen for at afgøre, om et barn, der mistænkes for at have ADHD, opfylder kriterierne for støtteberettigelse i Ohi-kategorien eller enhver anden handicapkategori under del B, skoledistriktet skal sikre, at denne evaluering udføres uden omkostninger for forældrene (OSEP-brev til Michel Williams, 14. marts 1994, 21 IDELR 73).

I maj 2000 offentliggjorde American Academy of Pediatrics (AAP) en klinisk praksis retningslinje, der indeholder anbefalinger til vurdering og diagnose af skolebørn med ADHD. Retningslinjen, udviklet af et udvalg bestående af børnelæger og eksperter inden for neurologi, psykologi, børnepsykiatri, børneudvikling og uddannelse samt eksperter inden for epidemiologi og pædiatri, er beregnet til brug af primære pleje klinikere, der er involveret i identifikations- og evalueringsprocessen. Anbefalingerne er designet til at skabe rammer for diagnostisk beslutningstagning og inkludere følgende:

Medicinsk evaluering for ADHD bør indledes af primærpleje klinikeren. SPØRGSMÅL Forældre om skole- og adfærdsmæssige problemer, enten direkte eller gennem et spørgeskema før besøg, kan hjælpe med at advare læger til mulig ADHD.

Vurderingen af ​​ADHD skal indeholde oplysninger, der er opnået direkte fra forældre eller omsorgspersoner, samt en klasselærer eller anden skole professionel, med hensyn til centrale symptomer på ADHD i forskellige indstillinger, alder af begyndelsen, symptomernes alder , og grad af funktionel svækkelse.

Hvad er behandlingsmulighederne?

Selvom der i øjeblikket ikke findes nogen kur mod ADHD, er der en række behandlingsmuligheder, der har vist sig at være effektive for nogle børn. Effektive strategier omfatter adfærdsmæssige, farmakologiske og multimodale metoder.

adfærdsmæssige tilgange

Adfærdsterapi har vist sig at være effektiv, når den implementeres og vedligeholdes (AAP, 2001). Faktisk kan adfærdsmæssige strategier være vanskelige at gennemføre konsekvent på tværs af alle de indstillinger, der er nødvendige for at være maksimalt effektiv. Selvom adfærdsstyringsprogrammer har vist sig at forbedre de akademiske præstationer og adfærd hos børn med ADHD, mangler opfølgning og vedligeholdelse af behandlingen ofte (rapport, stoner & jones, 1986).

En hyppig bekymring for forældrene er, at adfærd ses i opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), som f.eks. At være rastløs, konstant "på farten," glemsom eller let distraheret, er ofte almindelige i alle børn. Hvem har ikke spekuleret på, hvor 5-årige får al den energi?

Forskellen med ADHD er, at adferencerne er mere ekstreme end i de fleste børn i samme alder, og de kan forårsage betydelige problemer for barnet i skole eller som hun forsøger at få venner. Der er visse sæt af symptomer, som lægerne beder om at se, om børnene har ADHD; Diagnosen tager også hensyn til barnets alder.

Hvor skal man starte

Hvis du er bekymret, er et godt første skridt at tale med dit barns lærer eller en anden voksen, der ofte overvåger dit barn. Spørg om de har nogen bekymring over dit barns adfærd og / eller hvordan hun interagerer med andre børn. Derefter oprette en aftale med din børnelæge. Hvis dit barn har ADHD, skal det undersøges og behandles rettidigt.

hvad man kan forvente på pædiatriken

Din børnelæge vil stille spørgsmål om dit barns adfærd, hvordan hun interagerer med andre børn og voksne, og hvordan hun laver i skolen. Bringe alle oplysninger fra dit barns lærere eller andre voksne. Disse oplysninger vil være nyttige, fordi ADHD forårsager problemer i mere end ét miljø (ikke kun i skole eller bare hjemme).

dit barns alder

Alder er også vigtig. ADHD kan diagnosticeres hos børn så unge som fire. Symptomer skal være til stede før 12 år, så hvis din datter er en teenager, vil din læge spørge, hvor længe hun har haft symptomer.

forælder og lærer spørgeskemaer

Hvis det er nødvendigt, kan din børnelæge give dig skriftlige spørgeskemaer til at udfylde og kan give dig andre former for at give til lærere eller andre voksne, der fører tilsyn med dit barn hjemmefra. Oplysningerne om disse former kan være meget nyttige til at foretage diagnosen.

Andre symptomer

Under evalueringen vil din børnelæge også være på udkig efter symptomer, der ikke passer til ADHD. Nogle gange kan andre lidelser, såsom problemer med humør, læringsproblemer eller endda problemer med søvn, have symptomer svarende til ADHD. Eller børn, der har ADHD, kan også have en af ​​disse andre problemer.

Outlook

Mens ADHD kan være meget vanskelig for børn og deres familier, er den gode nyhed, at den kan behandles. Hvis dit barn diagnosticeres med ADHD, kan du og din børnelæge danne en behandlingsplan sammen.

Yderligere oplysninger fra Healthychildrenorg

Kristie E. N. Clarke, MD, MSCR, FAAP er en bestyrelsescertificeret børnelæge og en medicinsk epidemiolog i den globale immuniseringsafdeling af de amerikanske centre for sygdomsbekæmpelse og forebyggelse (CDC). Hun har forskningserfaring i barndoms ernæring, adolescent reproduktiv sundhed og immuniseringer og deltager også i udbrudsundersøgelser og nødtresponser. Hun nyder løb, havearbejde, kampsport og rejser med sin mand Kevin.

Har du nogensinde set på din 4-årige løb rundt i rummet og tænkte, "han ser ud til at han bliver drevet af en motor." Du har måske spekuleret på, om dit barns adfærd var usædvanligt eller troet, at han kunne have opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Her går vi over, hvad ADHD er, hvordan det ser ud i børn, og hvilke skridt der skal tages, hvis du tror, ​​at dit barn måske har det.

Hvad er ADHD?

Mens småbørn og førskolebørn typisk er aktive og fulde af energi, kan det virke som om dit barn har mere energi end den typiske 3- eller 4-årige. En slægtning eller babysitter kunne have bemærket, hvor svært dit barn er at holde op med. Eller en lærer kan have anbefalet, at dit barn evalueres for ADHD eller endda fortalte dig, at dit barn ikke længere var velkommen i klasseværelset. Disse former for adfærdsmæssige problemer er ofte det første tegn på, at et barn måske har ADHD.

ADHD er en lidelse, hvor et barn kan vise uopmærksomhed, distraherende, impulsivitet eller hyperaktivitet. Folk, der har ADHD, enten kæmper med at holde deres fokus eller hyperfokus, hvilket gør det svært at skifte til en ny opgave. Når nogen har ADHD, kan de finde det svært at sætte bremserne på deres adfærd. De kan synes at "handle uden at tænke." Dette gælder især hos små børn.

Hvad er tegnene på, at mit barn måske har ADHD?

I småbørn og førskolebørn er det vigtigt at huske, at nogle gange adfærd som ikke efter vejledning eller at være energiske eller squirmy er udviklingsmæssige normale. Det kan være svært at differentiere uopmærksomhed fra den typiske begrænsede opmærksomhedsspænding på en 4-årig.

Du bør være bekymret, hvis dit barns adfærd væsentligt forstyrrer sit daglige liv. I småbørn og førskolebørn er aggressive adfærd ofte de første symptomer set. For eksempel kan dit barns dagplever give udtryk for bekymring for, at deres adfærd forstyrrer deres evne til at lære og interagere med deres jævnaldrende.

Identifikation af ADHD og problemadfærd tidligt er vigtigt. Forskning har vist, at førskolebørn med ADHD er mere tilbøjelige til at have akademiske problemer, sociale problemer og andre lidelser som angst senere i barndommen. Tidlig identifikation af problemer kan hjælpe forældre og udbydere bedre støtte børn med ADHD nu og i fremtiden.

Hvordan finder jeg ud af, om mit barn har ADHD?

Hvis du har mistanke om, at dit barn har ADHD, skal du tale med deres sundhedsudbyder om dine bekymringer. De vil stille dig spørgsmål til bedre at forstå dit barns symptomer. Din udbyder kan også bede dig og dit barns andre plejeudbydere eller lærer om at fuldføre skriftlige spørgeskemaer for bedre at forstå dit barns symptomer.

Oplysningerne fra din diskussion med dit barns udbyder og fra spørgeskemaerne kan være nok til at afgøre, om dit barn har ADHD eller ej. Hvis din udbyder stadig er usikker, kan de anbefale, at dit barn ser en børnepsykiater eller har mere dybtgående psykologisk test for bedre at forstå dit barns problemer. Desværre er der ikke nogen blodprøver eller hjerneskannings, der kan afgøre, om dit barn har ADHD.

Dit barns udbyder kan også spørge om andre symptomer eller andre adfærdsproblemer. Børn med ADHD er mere tilbøjelige til at blive diagnosticeret med andre lidelser som oppositionsmæssig defiant lidelse, læringsproblemer og angst. De kan også have flere problemer med at kontrollere deres humør end børn, der ikke har ADHD.

Hvilke behandlingsmuligheder er der for mit barn med ADHD?

Hvis dit barn er diagnosticeret med ADHD, er behandlingen ofte multifaceted og består af terapi, medicin og støtte i skolen. Hvis du tager hånd om et barn med ADHD, er det også vigtigt for dig at få støtte til dig selv.

For småbørn og førskolealdrende børn er adfærdsmæssige interventioner ofte det første skridt i at hjælpe børn og familier med at styre ADHD. Adfærdsterapi fokuserer ofte på at hjælpe forældre mere effektivt forældre børn med problematiske adfærd. Terapi kan også hjælpe nogle børn med at få færdigheder til at styre deres adfærd bedre.

Dit barns udbyder kan anbefale, at dit barn forsøger medicin til at behandle ADHD symptomer. Medikamenter betragtes undertiden, hvis ADHD-symptomerne er alvorlig eller adfærdsterapi ikke har hjulpet nok.

De hyppigste lægemidler, der bruges til at behandle ADHD i yngre børn, er stimulanter. Det kan virke modintuitivt, men hos børn med ADHD, stimulerende medicin handler i hjernen for at hjælpe med at fokusere opmærksomhed og opretholde adfærdskontrol.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.