Hjælp dit barn til at tale klart og trygt. Prepworks.

Seks måder at hjælpe eleverne med at nå deres potentiale på

Talende trygt er kun en del af læringssproget, men det er en afgørende færdighed. Når vi lærer eleverne at tale trygt i klassen, bemyndiger vi dem til at ændre den måde, de ser på sig som lærde, den måde, de forbinder med og tager ejerskab af læseplanen, og den måde, som både jævnaldrende og voksne ind og ud af skolen opfatter dem. Væsentlige talende færdigheder som at tale trygt hjælper eleverne med at udveksle ideer med klassekammerater-udtrykkende ideer i litteraturcirkler, hvilket produktivt diskuterer videnskabskoncepter og respektfuldt debattering i samfundsstudier.

Studerende i alle aldre bliver virkelig engageret i akademikere, når lærere gør plads til at lave meningsfulde forbindelser til læseplanen og grave i emner, som de personligt investeres og er interesseret i. Når eleverne er forlovet og motiveret til Lær, og når lærerne skaber et sikkert rum, inden for hvilken de kan øve, kan selv den vanskelige blandt dem lære at tale trygt.

MR. Nelson hjalp for eksempel sine femte gradere til at tale med tillid ved at undervise dem de specifikke færdigheder, som akademiske taler kræver og derefter give dem mulighed for at øve og mestre disse færdigheder. Under en forfatters værksted henviser han sine elever til et ankeroversigt fra en tidligere lektion på at tale trygt, kort demonstrerer kort, hvordan egenskaberne gælder for deres diskussioner, og derefter sender dem til at arbejde små grupper.

I en gruppe sidder Juan trygt op. Han ser gruppemedlemmer i øjet og taler højt nok for at de hører, men ikke så højt at forstyrre nærliggende grupper. Han siger: "Min historie finder sted om natten i skoven. Det er virkelig mørkt, og der er kun et lille lys fra en lille sliver af månen. Men der er lige nok til at lave skræmmende skygger. "

Efter at han beskriver, hvordan træerne ser ud, hvordan vinden føles, og "crunchy blade" og "gooey mudder" underfoot, vender Juans gruppekammerater at fortælle ham adjektiverne og beskrivende detaljer, der stod ud til dem. Juans evne til at udtrykke sine ideer effektivt hjalp ham med at forberede sig på at skrive sin historie og gav sine gruppemedlemmer en vision for, hvordan de igen kunne beskrive deres egne historier.

Brug interaktiv modellering til at undervise eleverne De sikker talende færdigheder beskrevet ovenfor. De vil sandsynligvis indse, at de ser dig model disse færdigheder hver dag, og mange yngre studerende vil være ivrige efter at øve sig "Taler som en lærer."

Giv eleverne masser af muligheder for at øve sikre talende færdigheder. Efter indledende målrettet praksis (for eksempel kan eleverne parre op og dele om deres weekendplaner med fokus på at gøre øjenkontakt mens du taler), arbejde op til at bruge hele sættens sikre talende færdigheder i flere indstillinger (partnere, små grupper og hele klassen).

Skoledagen er fyldt med muligheder for at øve sikker tale. Få eleverne til at skabe visuelle påmindelser, der illustrerer sikker talende færdigheder til at hænge i nemme at se steder i klasseværelset. Brug forstærkende lærersprog (klart, kortfattet, positivt) for at give eleverne feedback, når de fremskridt.

Studerende har brug for disse vigtige talende færdigheder som byggestenene til højere niveauer, så de kan være forberedt på mere formelle talende situationer og kommunikere bedre i sociale situationer. Hvad lyder de forsikrede højttalere i dit klasseværelse?

For at lære mere om kraften til at undervise elevernes kerne tænkning, lytte og tale færdigheder, herunder specifikke eksempler på, hvordan man giver meningsfuld feedback og adresserer fælles fejl, skal du tjekke sproget for læring.

Et svar på "Undervisningsstuderende til at tale trygt"

Ved at indsende denne formular accepterer jeg, at Grantham University kan e-maile, ringe og / eller skrive mig om uddannelsesprogrammer på det angivne nummer, herunder et trådløst nummer, muligvis udnytte automatiseret opkaldsteknologi. Meddelelse og datahastigheder kan gælde. At give dette samtykke ikke påkrævet for at tilmelde sig. Hvis jeg bor uden for U., giver jeg samtykke til at overføre mine data til U.. Jeg accepterer også vilkårene i gu privatpolitikken.

Når du endelig lander det job, du har arbejdet hårdt for, skal du ikke ende med blindsided af din frygt for offentlige taler. Tillid til offentlige talende er en færdighed, der fortsat vil være vigtig, så længe du skal kommunikere med andre. Heldig for dig forstår Grantham værdien af ​​offentlige taler og er her for at hjælpe.

Bløde færdigheder er de nye hårde færdigheder

bløde færdigheder eller ikke-tekniske færdigheder, er afgørende for regnskabsføring, i henhold til en rapport fra Institut for Interne Revisorer og Robert Half. "Soft færdigheder er de nye hårde færdigheder," siger rapporten.

Offentlig tale betragtes som en blød færdighed, men er vigtig for regnskab, fordi revisorer bør vide, hvordan man skal fremlægge oplysninger på en måde, der er overbevisende. At være en god præsentant er mere end evnen til at stå foran en gruppe og læse en PowerPoint-præsentation. Som revisor skal du være i stand til at tale naturligt og komfortabelt i møder, præsentationer eller andre arrangementer.

Tillid til offentlige taler betyder tillid til din karriere

Forfatter Keith Ferrazzi angivet i sin internationale bedst sælger spiser aldrig alene, at "succes på ethvert felt, men især i erhvervslivet, handler om at arbejde med mennesker, ikke imod dem." 2 Mens drevet til succes kan Kom indefra, evnen til at kommunikere og dele med andre er, hvad der gør din karriere vellykket.

I en 2014 intern revisionsfunktioner og behovsundersøgelse foretaget af Protiviti, bemærkes det, at "dybere, mere meningsfuldt samarbejde kan hjælpe interne revisorer adresserer næsten hver vare på deres lange prioriterede lister. Ved at udvikle og opretholde dybe og konstruktive partnerskaber i hele virksomheden kan interne revisorer sikre, at deres ekspertise anvendes forud for strategiske beslutninger - det vil sige med tilstrækkelig proaktivitet. "

Derfor vil "sidder alene ved dit skrivebord undgås ansigt til ansigt kommunikation" scenario ikke fungere som en revisor. For at gøre dit job til din bedste evne, skal du være afhængig af at kommunikere og samarbejde med andre.

Du vil være i stand til at flytte op på rækken

Mere end 30 procent af CFOS fandt dårlige interpersonelle færdigheder, da hovedårsagen til, at medarbejderne ikke kan fremme inden for deres organisationer. Udmærket i de tekniske aspekter af regnskabsføring er stor, men uden bløde færdigheder, herunder tillid til offentligheden, kan du mangle, hvad der kræves for at bevare sig fremad i din karriere.

Opbygning af et netværk sker ikke natten over. Tillid til offentlige taler kan give dig mulighed for at udvikle din evne til at opbygge relationer i din virksomhed. Dine bløde færdigheder er bundet til at blive bemærket af dine kolleger og arbejdsgivere, når du opbygger relationer og får tillid til dine arbejdsgivere med lethed. Dette er vigtigt, hvis du vil få mest muligt ud af din regnskabsgrad og flytte ud over en postniveau position for at tage de højere positioner, du ved, du kan klare.

Udvikle dine offentlige taleværdier på Grantham

For nogle af dine elever kommer selvtillid i klasseværelset naturligt. De tackler nye materialer hoved på og ved, hvordan man får deres point på tværs af. For dine mindre sikre studerende kan de daglige krav i skole forårsage angst og frustration. De kan stille spørgsmålstegn ved deres evner og kæmpe med stresset ved at afbalancere det hele. Som lærer har du mulighed for positivt at påvirke dine elever og opfordre dem til at føle sig stolte af deres evner og præstationer.

Studerende, der ikke har stor tillid, har tendens til kun at fokusere på de negative aspekter af, hvad de gør. Gør det et punkt at rose og anerkende eleverne, når de gør noget korrekt, både privat og foran deres jævnaldrende. Specifik ros hjælper eleverne med at vide, at du betaler opmærksomhed og hjælper dem med at anerkende deres egne små sejre. At give korte feedback om et papir, der pryder deres ordvalg eller har klassen, give en runde af applaus for medstuderende, kan gøre en verden af ​​forskel. Tjek denne liste over fire elevbelønninger, der opmuntrer indgående motivation! (Som en bonus koster de ikke noget!)

Vær realistisk om, hvad dine elever kan opnå. Mens det ville være rart at se hver elev gøre præstationer højt over normen, er det bare ikke muligt for nogle. Lad eleverne skabe deres eget sæt af mål og ting, de gerne vil opnå i løbet af skoleåret, og derefter sætte sig ned og gennemgå deres lister med dem. Indstilling af mål, der er håndterbare og rimelige for dine elever, kan hjælpe dem med at se, hvor meget de har vokset. Prøv at differentiere din undervisning og skabe mål, der repræsenterer hver elev i dit klasseværelse. Interesseret i at lære mere om, hvordan du differentierer din undervisning? Tjek andre blogindlæg, vi har skrevet på personlig læring.

Ingen studerende er perfekt, så fejl er uundgåelige. Dem med lav tillid kan fokusere på deres fejl og ikke se de fremskridt, de har lavet. Brug fejl eller fejl som undervisningsmomenter til studerende. Påmind dem om, at de ikke er defineret af deres mangler, og forsikre dem om at fortsætte fremad i deres studier. Du kan høre denne praksis beskrevet som at vedtage en vækst tankegang, hvor eleverne bevæger sig væk fra at sige ting som "ikke" og "kan ikke" ikke sige noget mere positivt som "endnu ikke". Se, hvordan en elev mener, at fejl i dag svarer til succes i morgen i denne inspirerende video.

Opfordrer dine elever til at tage ejerskab af deres læring ved at give dem mulighed for beslutningstagning, når det gælder opgaver eller klasseværelsesregler. Mens det kan være fristende at bare lede eleverne gennem en opgave og vise dem, hvordan det er gjort, beder dem om at nå det endelige svar på deres egen måde. En måde at gøre dette på er at skabe en liste over "skal gøre" og "kan gøre" opgaver for eleverne at fuldføre. Nogle gange skal du have alle elever til at gennemføre en bestemt opgave for at vurdere deres forståelse, hvilket ville gøre det til en "skal gøre." Derefter kan eleverne se på "May Do" -listen for at få et valg i, hvad de vil arbejde på næste. Studerende vil have større følelse af stolthed i deres læring, når de føler en følelse af kontrol. Inkorporering af undersøgelsesbaserede undervisningsstrategier i dit klasseværelse kan hjælpe dig med at nå dette mål.

Dine elever har deres egne sæt af unikke styrker, talenter og behov. Accept, at nogle elever vil have styrker, hvor andre ikke gør det, og ikke behandler dem som en homogen gruppe. Differentieret læring kan hjælpe eleverne med at identificere, hvordan de lærer bedst. Når eleverne føler, at deres behov ikke bliver opfyldt i klasseværelset, kan de føle, at de ikke er velkomne. Meddelelse om de forskellige styrker og læringsstile, som dine elever har, og skabe et klasseværelse miljø, der fremmer de enkelte studerendes unikke evner. Når eleverne er i tråd med, hvad der fungerer bedst for at hjælpe dem med at lære, kan de begynde at empati med hinanden og have åben dialog omkring succesfulde strategier.

McKenna Wierman studerede journalistik ved University of Mississippi, og har arbejdet med Edmentum siden juni 2016. Hun tjener i øjeblikket som en digital marketing specialist, og mener, at bemyndigede lærere er nøglen til succesfulde studerende.

Populære indlæg:

Ofte Når vi tænker på en elev i enhver alder, der har lavt selvværd, er det nemt at korrelere de åbenlyse situationer, der øjeblikkeligt kommer til at tænke på. Lavt selvværd synes at afsætte et rødt flag, der kan indikere mistænkte former for misbrug, som barnet kan beskæftige sig med. Mere og flere hører vi også om, at eleverne udsættes for traume. Trauma kan variere fra at vidne til en ekstremt voldelig situation eller en elev, der har forældre, der går gennem en skilsmisse. Uanset sværhedsgraden af ​​traumeret går dette også hånd i hånd med en elev, der oplever lav selvtillid.

Vi må også indse, at bare fordi et barn lider af lav selvtillid, betyder det ikke automatisk, at de bliver misbrugt. Faktisk bør vi ikke straks hoppe til konklusioner, fordi der er mange faktorer, der kan føre til lav selvtillid. Nogle gange kan negative forhold, som eleverne har med deres jævnaldrende, påvirke deres selvværd. Som undervisere er det vigtigt at være indstillet til samtaler og relationer, der finder sted i vores klasseværelser. At holde et "øre" og et øje åbent for dette vil sikre, at andre behandler deres jævnaldrende den måde, de ønsker at blive behandlet. Dette vil forhåbentlig eliminere eventuelle negative forhold fra at danne sig i din klasse.

Studerende er også påvirket af lav selvtillid, når der er meget opmærksom på kropsbillede. Montering af med andre er enorm for hver elev. Når som et samfund er omgivet af urealistiske type billeder af, hvad vi "skal" se ud, er det nemt at føle, at vi ikke har den "ideelle" kropstype i forhold til andre. Dette ødelægger ofte en studerendes tillid, når de ikke ser i spejlet, den krop, der er plasteret på magasinet dækker eller på YouTube. Studerende har en urealistisk tankegang for, hvordan deres krop skal se, hvilket påvirker deres tillid voldsomt, især i de unge år.

Studerende kan også lide af lav selvtillid på grund af at føle sig som om deres skolearbejde er for udfordrende, eller de kan sætte urealistiske forventninger på sig selv og stræbe efter at få perfekte karakterer på hver opgave. Mens det er dejligt at have et ønske om at gøre det godt, skal eleverne også indse, at de ikke er superhuman. Det er vigtigt, at eleverne kender deres grænser såvel som lærere, skal påpege positive med vores elever, der går langt over akademikere. Peger ud store karaktertræk, som en elev besidder, hjælper dem med at føle sig som om de har værd og værdi uden for klasseværelset. Dette er gavnligt for at hjælpe med at udvikle eleverne også med velafrundede borgere.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.