California Undervisning Credential Programmer Alliant Intl University

Undervisning certificering. Om gør processen nem ...

Jeg arbejdede som fakultetforskningsassistent til Oregon Water Resources Research Center, LED professionelle workshops til Dell Computer Corporation, blev en mentor for unge gennem Austin Writers 'League's skrive- og poesi-workshops og var en deltidsundervisning Kunstner med teaterhandlingsprojektet.

Jeg endelig afgjort på at være en kreativ forfatter på Compass Learning, hvor jeg arbejdede med et team af lærere, genstandseksperter og programmører til at producere innovativ uddannelsessoftware, der er designet til at understøtte udfordrede elever inden for matematikområdet.

Men jeg var ikke tilfreds. Efter at have udformet læseplaner og læringsaktiviteter for studerende med læringsproblemer indså jeg, at jeg faktisk ønskede at arbejde sammen med eleverne i stedet for blot at designe lektionerne. Jeg indså, at jeg ønskede at blive lærer.

Jeg arbejdede allerede som undervisningsassistent på Phillips Academy i Alameda - en privat skole, der leverer tjenester til offentlige skoleelever i specialundervisning - så jeg ønskede et program, der tillod mig at fortsætte i den position.

Mens jeg tjener min legitimation gennem USF, var jeg en fuldtidsassistentlærer på Phillips-akademiet og tjente en løn og fordele. I stedet for at træde ud af arbejdsstyrken i to år for at tjene min legitimation gennem et almindeligt lærerforberedelsesprogram, kunne jeg tage natklasser personligt på USF i fire til otte timer om ugen, mens jeg stadig fik en lønseddel. Mine personlige legitimationskurser lærte konkrete færdigheder, som jeg fik at bruge i mit klasseværelse den næste dag. Det ekstra tilsyn og vejledning, jeg modtog som en del af programmet, har yderligere haft mine undervisningskompetencer, hvilket gjorde mig en selvsikker og vellykket fuldt legitimeret lærer.

Jeg er overbevist om, at min erfaring på forskellige felter har gjort mig til en bedre lærer og fik mig til at forstå baggrunde og behov hos mine elever fra forskellige baggrunde. Men for mange midtkarriere fagfolk har ikke råd til at stoppe med at arbejde og gå i skole på fuld tid for at blive lærer.

Vi har især brug for flere specialundervisningslærere til at arbejde med de slags elever, jeg arbejder med hver dag. U.. Institut for Uddannelse har fundet, at 46 ud af 50 stater, herunder Californien, står over for en undervisningsmangel i specialundervisning.

Alternativ certificering giver ville være lærere mulighed for at forblive i deres samfund og lære deres håndværk i et klasseværelse. Internærere, som vi er kendt, studerer undervisningsteknikker og sætter dem i praksis, da vi hjælper erfarne lærere. Antallet af internt legitimationsoplysninger udstedt i Californien er mere end 30 procent siden 2009-10, der omfatter en lille, men voksende procentdel af California-lærerne.

Forestil dig, om disse programmer blev udvidet. Vi kunne hjælpe med at lette manglen og sørge for, at flere af vores børn - især i byer og fjerntliggende landdistrikter - arbejder med en opmærksom, forberedt lærer.

Uden tilgængeligheden af ​​et alternativt certificeringsprogram, hvor jeg kunne tjene en løn, mens jeg arbejdede i et klasseværelse, kunne jeg aldrig have haft chancen for at undervise. Jeg arbejder nu på Phillips Academy i Alameda undervisning på engelsk sprogkunst og sociale studier til studerende med særlige behov.

Skoler har brug for lærere fra en række baggrunde og færdigheder. Alternative certificeringsprogrammer er ikke for alle. Men de har arbejdet for tusindvis af California-lærere: Lærere med varieret erfaring inden for erhvervslivet, nonprofits og kunst; Lærere, der bor i landdistrikterne, der ønsker at blive og undervise den næste generation af fællesskabsledere; Lærere, der kommer ind i klasseværelset og opholder sig, når så mange forlader.

De udtalelser, der er udtrykt i denne kommentar, repræsenterer forfatterens. EDSOURCE glæder sig over kommentarer, der repræsenterer forskellige synspunkter. Hvis du gerne vil indsende en kommentar, bedes du gennemgå vores retningslinjer og kontakte os.

Del artikel

Det foreløbige undervisningskreditningsprogram er præget af dets rigor og relevans for dagens stadig mere forskellige skoler. Klasser er små, professorer er tilgængelige, og feltvejledere giver individuel mentoring.

Deltag i os til vores næste begivenhed

Jeg valgte undervisningsoplysningerne for de velkendte forbindelser, som Cal Lutheran har med lokalsamfundet. Jeg får mulighed for at observere erfarne lærere og skabe forbindelser i lokale grundskoler, der muligvis kunne være mine fremtidige arbejdsgivere en dag. Jeg er overbevist om, at dette stringente program vil hjælpe mig med at omdanne til læreren, jeg har altid håbet på at være.

Lær mere

California Emneprøverne for Teachers® (CSET®) er udviklet af California Commission på Lærer Credentialing (CTC) for potentielle lærere, der vælger at eller skal opfylde specifikke krav til certificering ved at undersøge undersøgelser. CTC kontraherede evalueringssystemgruppen Pearson til at hjælpe med udvikling, administration og scoring af CSET. CSET-programmet omfatter eksaminer, der er designet til at hjælpe kandidater med at opfylde følgende certificeringskrav:

om testene

Undersøgelserne af CSET er kriterium refereret. En kriterium refereret test er designet til at måle en eksaminerets viden og færdigheder i forhold til en etableret standard snarere end i forhold til udførelsen af ​​andre eksaminer.

Hver test i programmet er designet til at måle et bestemt sæt viden, færdigheder og / eller evner, der afspejler fagområdet for den ønskede legitimation. Sætene for genstandskrav for alle undersøgelser af CSET blev defineret i forbindelse med udvalg i Californien-pædagoger og godkendt af CTC.

Testmaterialer, der matchede disse genstandskrav, blev udviklet ved hjælp af delvis lærebøger, California Curriculum rammer, California K-12 Student Academic Content Standards, Common Core State Standards som vedtaget af Californien, læreruddannelsesplaner, og CTC-forberedelsesprogramstandarder. Materialerne blev udviklet gennem konsultation med Californien-pædagoger, lærerpædagoger og andre indholds- og bedømmelsesspecialister og blev godkendt af Kommissionen.

Hvis du planlægger at opfylde et krav ved at passere en eller flere af eksamensen af ​​CSET, skal du være opmærksom på, at du kun kan foretage en undersøgelse af CSET, hvis du har tjent, på minimum, et gymnasium diplom, en GED eller tilsvarende, eller hvis du er eller har været studerende, der tager kurser til college kredit i henhold til en karriere inden for uddannelse. Hvis du er usikker på din berettigelse til at teste, bedes du kontakte CTC for godkendelse til test.

Flere fag og enkelt fagundervisning legitimationsoplysninger og uddannelse Specialist Instructions legitimationsoplysninger kræver viden og færdigheder generelt og specialiserede anvendelser af instruktionsteknologi i uddannelsesindstillinger. CSET: Preliminær uddannelsesteknologi (testkoder 133 og 134) er den nuværende godkendte undersøgelse, der kun tages af kandidater, der har gennemført et lærerforberedelsesprogram uden for Californien.

Skridt til at blive lærer

Kom godt i gang i din karriere eller tager de nødvendige skridt til at gå videre? Disse er store bevægelser, der kræver, at du laver mange store beslutninger. Det er rigtigt, uanset hvilket felt du kan gå ind i, og måske endda truer, når du træffer beslutningen om at blive lærer. At blive lærer er en af ​​de mest givende rejser, en person kan påbegynde, og vi er her for at hjælpe med at gøre den tur lidt lettere.

Vælg hvad du vil undervise

grundskole? Gymnasium? Specialundervisning? Før du bliver lærer i Californien, er det vigtigt at tænke på, hvilken type elever og emne (r) du gerne vil undervise. Kommissionen om lærer Credentialing (CTC) har specifikke skridt og retningslinjer afhængigt af hvilken type undervisning du vil gøre.

Tjen en bachelor i uddannelse for at opfylde kravene til et undervisningsbevis i Californien

Som med alle stater kræver Californien, at certificerede lærere har en bachelorgrad i uddannelse på minimum fra et akkrediteret college eller universitet. Hvis du endnu ikke har modtaget en bachelorgrad, kan du finde en skole, der tilbyder et "blandet" eller "fælles" -program. Disse programmer kombinerer kursusarbejde for bachelorgrad og undervisningsoplysninger. Denne type program er designet til folk, der kender fra tidligt, at de ønsker at blive lærer. Denne mulighed giver normalt kandidater til at blive en lærer hurtigere, men programmet er generelt mere intens end et traditionelt program.

Udfyld et lærerforberedelsesprogram

Læreruddannelsesprogrammer består generelt af to elementer: læseplaner og feltarbejde. Læseplaner omfatter normalt et fokus på pædagogik (kunst og videnskab om undervisning), fagbaserede undervisningsmetoder, klasseværelsesstyringsstrategier, differentieret instruktion, teknologiintegration og meget mere. Feltarbejde omfatter ofte klasseværelsesobservationer, elevundervisning og / eller interning. Succesfuld elevundervisning omfatter at skabe lektionsplaner, undervisning af disse lektioner til studerende, skrive refleksioner, samarbejde med en mentor og sammensætte en portefølje. Kommissionen om lærer Credentialing (CTC) opretholder en liste over institutionerne i Californien, der tilbyder Kommissionens godkendte lærerforberedelsesprogrammer.

Alternativ lærer certificering i Californien

Hvis du ikke var i et "blandet" bachelorgrad og lærerforberedelse program, kan du gå på Post-Baccalaureat-ruten og forfølge alternativ rute til certificering. Mange kollegier og universiteter tilbyder statsgodkendte lærerforberedelsesprogrammer uden at blive kombineret med en grad. Dette betegnes ofte som "femte år" -metoden og tager generelt to til fire semestre at fuldføre.

Du kan tjene din legitimation ved at få kredit for privat skoleundervisning erfaring samt kredit for fredskorps undervisning erfaring. Bemærk, at specialundervisningslærere kun kan få deres legitimationsoplysninger via et kollegium, universitet eller udpeget praktikprogram.

Pass de test, der kræves til lærercertificering i Californien

Det næste skridt til at blive lærer i Californien er at bestå de nødvendige tests. Kandidater skal udfylde de grundlæggende færdigheder testkrav og eventuelle fagområde Kompetenceprøver, der er nødvendige for dit ønskede anvendelsesområde. Den grundlæggende færdigheder test er oftest opfyldt ved at passere CBEST (California Basic Furns Educational færdighedsprøve), som er en test på læsning, skrivning og matematik. Du kan også tage CSU placeringsundersøgelser i stedet for CBEST for at opfylde dette krav.

Det fagområde Kompetencekompetence kan opfyldes ved at bestå CSET (California Emne-undersøgelser for lærere), som er en genstandskompetenceeksamen baseret på de eller de emner, du vil lære. CSET tilbyder eksamener i følgende fagområder:

rica

Hvis du vil undervise i Californien som en grundskolelærer, er det forpligtet til at bestå læsningsinstruktionskompetencen (RICA). Formålet med Rica er at sikre, at Californien-uddannede kandidater til flere fagundervisning legitimationsoplysninger og uddannelsesspecialist instruktionsoplysninger (specialundervisning) besidder den viden og færdigheder, der kræves for effektiv læsning instruktion til studerende.

Bemærk, at nogle institutioner kan kræve, at du passerer nogle eller alle disse tests inden du indtaster eller forlader lærerforberedelsesprogrammet. Tjek med en skole rådgiver eller rådgiver for at finde ud af specifikationer vedrørende, hvornår man skal tage disse tests.

Ansøg om din California undervisning Credential

Staten i Californien kræver, at alle potentielle lærere modtager fingeraftryk clearance på en stat (California Department of Justice) og Federal (FBI) niveau. California Department of Justice accepterer kun fingeraftryk billeder / clearance fra livecan. Out-of-state undervisning kandidater kan indsende fingeraftryk kort fra deres respektive stater. Besøg California Department of Justice for at læse mere om Livescan-processen.

Kontaktoplysninger

ELEMENTARY OG SPECIAL UDDANNELSE: De grundlæggende færdigheder (e.., CBEST) og Emne (e.., cset) Krav vil ikke blive påkrævet for optagelse for efteråret 2021. Men vi opfordrer ansøgerne til at mødes Disse krav, hvis det er muligt, forud for efterårssemesteret. Grundlæggende færdigheder og emne vil blive påkrævet forud for elevundervisning i forårssemesteret.

Tilmeld dig -Semester ACT-programmet

Den accelererede samarbejdsprogram (ACTE) forberedelsesprogrammet er designet til post-baccalaureat-legitimationsskandidater, der er interesserede i at forfølge et flerfag, enkelt emne eller uddannelsesspecialist legitimation gennem en accelereret mulighed. Act er et to-semester fuldtidsprogram, der fokuserer på at løse de forskellige behov hos byskoleelever. Kandidater udvikler sig gennem programmet som en kohorte, der gennemfører feltarbejde i løbet af dagen og kurser i den sene eftermiddag og aften. Gennem tilskudsstøtte fra Orfalea og Oak Foundations, og U.. Institut for Uddannelse, ACT-programmet inkorporerer neurodevelopmental metode, en innovativ og forskningsbaseret uddannelsesmæssig tilgang til at løse de unikke og forskellige behov hos K-12-studerende i byskoler. ACT-programmet er akkrediteret af Kommissionen om lærer Credentialing (CTC).

ACT-programkomponenter

tilstanden af ​​California Commission om lærer Credentialing tilbyder alternative veje til lærer certificering for dem, der allerede har specifikke færdigheder og viden eller for dem, der var i fredskorps. Disse er kendt henholdsvis som den tidlige færdiggørelsesintercip-option og Peace Corps undervisningserfaring.

Den tidlige afsluttede praktikopsætning er designet til dem, der allerede har erfaring med at undervise studerende. For at være berettiget til at deltage i den tidlige afsluttede praktikopsætning, skal du accepteres i et Kommissionens godkendte praktikprogram og have et tilbud på beskæftigelse fra et skoledistrikt.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.