Teknologi Digital Citizenship Aces

Undervisning af digital færdigheder til 21st århundrede studerende

I dette kursus vil ledere lære om historien og den nuværende tilstand af digital statsborgerskabsuddannelse. Ledere vil så kritisk evaluere den eksplicitte, implicitte og null curriculum omkring digitalt statsborgerskab i deres skoler. I løbet af kurset vil deltagerne dykke dybt ind i hver af de seks kompetencer hos en digital statsborger ved at vokse i deres egen kompetence viden, undersøge ressourcer til at bringe i deres skoler og overveje, hvordan hver kompetence kan understøttes yderligere. Ledere vil afslutte kurset ved at udvikle en handlingsplan for at forbedre digital statsborgerskabsuddannelse, der omhandler øjeblikkelige, kortsigtede og langsigtede mål.

Ting studerende skal gøre for at være sikker og sikker online

Bemærk: Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort af Det Internationale Selskab for Teknologi i Education (ISE) den 5. februar 2021. Det er blevet genudgivet her med deres tilladelse og forfatterens tilladelse. Du kan læse originalen her.

I dag er en sikrere internetdag, en lejlighed til at genoptage til bedste praksis til beskyttelse af digital identitet. I ånden i denne vigtige fest er vi stolte af at have en artikel af LTC's Nicole Zumpano, der oprindeligt blev udgivet af Iste. Hver af sine rettidige ressourcer og anbefaling vil hjælpe dig med at gøre digital færdigheder og internetsikkerhed en hjørnesten i dit klasseværelse året rundt.

Som voksne gør vi alt for at holde vores computere, bankkonti og familier sikkert. Vores liste over TO-DOS fortsætter med at vokse, da vores brug af digitale teknologier øges. Mens disse opgaver er rote til de fleste voksne, kan vi ikke forvente, at vores elever vil følge vores bly.

Det er vores ansvar som lærere for at sikre, at eleverne ved, hvordan man gør mere end at surfe på nettet og forbruge medier. Alle undervisere - fra klasseværelset lærere til teknologi trænere og skoleadministratorer - bør føre diskussionen om digital færdigheder. Her er nogle måder at sikre, at vores elever forbliver sikre og sikre online:

Kontroller privatlivets indstillinger på sociale mediekonti

Fordi mange websteder kan blive blokeret i skoletiden, så lad eleverne kontrollere privatlivets indstillinger på dem, der ikke er. Vis på et minimum viser eleverne, hvordan du får adgang til privatlivets indstillinger (måske via et screencast eller screenshot). På hvert Social Media Site skal eleverne:

undervise digitale litteraturer

Digital læsning er et udtryk, der har mange bevægelige dele. Studerende har brug for vejledning om varierende former for læsefærdighed, herunder medier (hvordan man "læser" medier), sociale (hvordan man interagerer i et online miljø) og information (evnen til at lokalisere, evaluere og korrekt bruge information).

Sikkerhed falder også i denne kategori. Studerende skal vide, forstå og anvende adgangskodealgoritmer samt genkende svindel og forstå, hvordan deres data bliver sporet og brugt af virksomheder.

understrege betydningen af ​​digital vedligeholdelse

Undervisning Digitalt ansvar er ikke kun for mellemskolelærere eller biblioteksmediepersonale. Det er alles pligt, og vi skal starte med børnehaverne. Overvej at udvikle et digitalt medieomfattende og -sekvens for at imødegå, hvad der skal undervises i hver klasse.

Dette er noget, der kan udvikles af lærere, elever og forældre. På et minimum skal du gøre en forpligtelse til collegagues i klasse niveau, som du hjælper med at lære eleverne, hvordan man skal være sikre og sikre digitale borgere. Et godt sted at begynde er ved at gennemgå Iste standarder for studerende.

At være opmærksom - være opmærksom på online handlinger, og at vide, hvordan man skal være sikker og skabe sikre rum til andre online - er en af ​​de fem kompetencer i den #digcitcommit-kampagne. Se videoen nedenfor for at lære, hvordan du kan blive involveret i bevægelsen.

Vokse op i en digital tidsalder: Forståelse af Gen Z Studerende

Digital Citizenship Week 2020 (oktober 19-23) er kommet og bestået, men det betyder ikke, at dine elever ikke har gået glip af en mulighed for at dyrke deres 21. århundredes skillset. Mange førende EDTECH-virksomheder og organisationer tilbyder ressourcer og værktøjer til det ydre-runde digitale statsborgerskabsuddannelse.

Hvis du stadig søger måder at inkludere digitale statsborgerskabsinteresser i din klasse 'læseplan, skal du sørge for at tjekke følgende ressourcer og værktøjer, mens du udarbejder dine lektionsplaner.

Alle samfund gennemgår hurtige, eksponentielle ændringer, i høj grad på grund af den teknologiske revolution, der forstyrrer den måde, hvorpå vi arbejder, lever og interagerer med hinanden. Denne tendens truer med at uddybe udelukkelse og ulighed - både inden for og mellem lande. Det kan kun modvirkes ved at investere i, hvad der bedst forbereder personer til at forme deres fremtid: uddannelse.

Beviset er uopretteligt: ​​Uddannelse har en transformativ magt til at lindre fattigdom, for at forbedre sundheden for at opdrage det talent og innovation, der er nødvendig for at finde løsninger samarbejdet. Det er en førende determinant for økonomisk vækst, beskæftigelse og indtjening i vores videnbaserede økonomier.

Reorienerende uddannelsessystemer er en prioritet overalt, for at forberede eleverne til at imødegå udfordringerne med at fremskynde globaliseringen, ændre arbejdsmarkederne, migration og tværnationale miljømæssige og politiske omvørrelser samt teknologiske fremskridt.

For at være 'fremtidige klar', skal uddannelsessystemerne forudse skiftende færdigheder og skabe mere fleksible livslang læringsveje, der udstyre eleverne med den nødvendige viden, færdigheder, værdier og holdninger. Digitale færdigheder er flyttet fra 'valgfri' til 'kritisk', uanset om de er grundlæggende funktionelle færdigheder eller avancerede færdigheder til informations- og kommunikationsteknologier.

Anslået 95% af den globale befolkning bor nu i et område, der er omfattet af mindst et grundlæggende 2G mobilnetværk, hvilket betyder, at udviklingslandene selv kunne springe over nogle faser af den økonomiske udvikling. Endnu selv på tværs af medlemslandene i Organisationen for Økonomisk Samarbejde og Udvikling har over halvdelen af ​​alle voksne ingen eller begrænsede digitale færdigheder, herunder blandt den yngre generation, der ofte betragtes som "digitale indfødte".

Uddannelsessystemer skal sikre, at alle elever - især kvinder, de fattigste og mest marginaliserede - får et minimumsniveau for digitale færdigheder. Dette kræver omfattende støtte til alle niveauer, fra udvikling af kvaliteten for tidlig barndomsuddannelse og omsorg for modernisering af videregående uddannelse og videreudvikling af voksenuddannelse. Investering i lærere og deres fortsatte træning for at holde Apace med innovative undervisningsmetoder er afgørende.

UNESCOs årlige flagskibsbegivenhed, mobil læring uge, som i marts 2018 fokuserede på temaet 'færdigheder til en tilsluttet verden', er en vigtig mulighed for at dele bedste praksis fra hele verden.

Men uddannelse handler om meget mere end blot at give folk færdigheder og viden til at sikre beskæftigelse. Det skal gøre det muligt for folk at leve forskellige, opfyldte liv og bidrage til deres samfund.

Digitale færdigheder skal suppleres med tværgående "bløde færdigheder" - kommunikationsevner, interpersonelle færdigheder, problemløsning færdigheder, kreativitet og kritisk tænkning - afgørende for at navigere en verden af ​​kompleksitet.

Vores uddannelsessystemer skal opdrage fremtidens globale borgere: En generation respektfuld for kulturel mangfoldighed, der er i stand til at forstå forskellige verdens synspunkter og beskytte vores miljø.

På trods af anerkendelsen af ​​betydningen af ​​uddannelse er 263 millioner børn, unge og unge over hele verden uden for skolen, og af dem i skolen er ca. 617 millioner ikke en minimumsfærdighed i læsning og matematik.

Desuden er manglende investering i uddannelse på globalt plan i fare for udviklingsmulighederne. Donorer har skiftet deres prioriteter væk fra uddannelse: Andelen af ​​uddannelsen i samlet støtte faldt seks år i træk, fra 10% i 2009 til 6,% i 2015.

Effektive uddannelsessystemer er afgørende for at levere på De Forenede Nationers bæredygtige udviklingsmål, der blev universelt vedtaget i 2015, idet der forener lande omkring en global plan for en mere retfærdig, retfærdig og fredelig fremtid.

UNESCO er fuldt forpligtet til at arbejde med G7-ledere for at sikre, at uddannelse og færdigheder er i spidsen for politiske dagsordener. Besøget af premierminister Justin Trudeau til UNESCOs hovedkvarter i april 2018 viste Canadas ledelse og engagement i globalt samarbejde på dette område.

Ved at mestere øget offentlig støtte til uddannelse og innovative finansieringsværktøjer, der arbejder sammen for at maksimere læringsmuligheder, især ved at udnytte potentialet i digitale teknologier, vil G7 sende en klar besked om kollektivt ansvar for uddannelse som globalt Offentlig god, en menneskelig ret og hovedværktøjet til at opbygge flere elastiske samfund.

Audrey Azoulay

Audrey Azoulay blev valgt generaldirektør for UNESCO den 15. november 2017 for en fireårig periode. En kandidat fra Frankrikes École Nationale D'Administration og Paris Institut d'Études Politiques, hun har arbejdet i kultursektoren siden starten af ​​sin professionelle karriere med fokus på finansiering af fransk offentlig radio- og tv-selskab og om reformering og modernisering af Frankrikes filmstøtte system. Hun har også tjent Europa-Kommissionen, der giver sin ekspertise om spørgsmål vedrørende kultur og kommunikation.

Voksne erhvervsuddannelsestjerner ruter til certificeringAssistive TechnologyAutisme programmerBehavior ServicesBusiness Partnerskab mulighederCouncilsearly barndoms servicesfaciliteter og entreprenør ManagementFacility Rentalfingerprintingforsikring Samarbejdsomregnskabsprogrammering TeraporationVisional Learment

Skolebaserede tjenester: Autism ProgramBehavior ServicesCounSelingCURRICULUMEARLY barndoms serviceseducerende teknologiNursing & Student Healthoccupational Therapyphysical TherapyPyClOnologySOcial WorkPeech og Sprog

vores mission

Vores mission er at styrke lærere og elever til at bruge teknologi effektivt for at blive kyndig, dygtige og etiske digitale borgere. Ved at udvikle stærke digitale og 21. århundredes færdigheder inden for vores skolemiljø, vil vores lærere og elever være klar til selvsikker at arbejde inden for det globale miljø.

en - en laptop initiativ

Vores studerende laptop initiativ begyndte i efteråret 2004. Dette initiativ giver bærbare computere til alle studerende til både skole og hjemmebrug. Internettet er tilgængeligt på skolen gennem ACES-netværket, og eleverne kan logge på internettet hjemme gennem deres egne udbydere. At have evnen til at bruge teknologi 24/7 kan omdanne elevindlæring og gøre det til en personlig oplevelse. Studerende er i stand til at kommunikere med deres lærere, afhente og indsende deres arbejde online, og bruge internettet til forskning. De har også adgang til abonnementsider som Discovery Learning, IXL til matematik praksis og visuel tesaurus til ordforrådspraksis.

Hvad er G-suite?

TEMS er en Google School. Lærere og studerende kan bruge dele af G-suite. Google driver en sky service, der tilbydes af Google, der gør det muligt for lærere og elever at opbevare deres arbejde og samarbejde online. Andre dele af G-suite, vi bruger, omfatter Google Docs, lagner, formularer, dias, hold og Google Classroom. Studerende har adgang til G-Suite med deres Aces leveret konti.

laptop rollout og implementering

Før eleverne kan modtage en bærbar computer, skal forældre / værger underskrive RUP (responible brugspolitikken) på Otrebsquare. Aces Thomas Edison Middle School tilbyder en beskyttelsesplanpolitik for $ 30 årligt. Familier, der vælger at deltage i vores beskyttelsesplanpolitik, kommer til at holde deres computere, når de uddanner fra 8. klasse. Detaljer er skitseret i RUP.

Teknologistandarder

Dette er et glimrende websted for information om alle medier, du bruger. Film- og videospil anmeldelser, Website Safety Scores og Tips, og vigtigst af alt, hvordan man er en god digital statsborger. TEMS-studerende undervises fælles sans medieundervisning i løbet af året.

For dagens studerende har en læseplan, der omfatter cursive skrivning og penmanship, alt sammen, men forsvundet. Borte er dagene med lange, håndskrevne papirer eller pennejer, der skriver og sender breve, gisp, via den amerikanske posttjeneste. I dag, laptops, tabletter, mobiltelefoner, e-mail, eReaders og social media regerer højeste. Mens disse enheder har bragt en enorm mængde værdi til skoler og elever i hver alder, er den digitale verden en med sit eget sæt regler og risici. Desuden for eleverne at få mest muligt ud af teknologi og de fordele, det tilbyder, skal de vide, hvordan de bruger den til at behandle, levere og modtage digital information mest effektivt. Digital læsefærdighed til dagens elever er afgørende.

For eleverne i det 21. århundrede, der er vokset op med mobiltelefoner, tabletter og computere, betyder det at lære dem, hvordan man bliver ansvarlige digitale borgere, hvordan man navigerer og interagerer på digitale kanaler sikkert og ansvarligt, Og hvordan man tager den overflod af information, der er tilgængelige på nettet og indsnævres ned til det, der er mest pålidelige og relevante.

Digital statsborgerskab

Digitalt statsborgerskab er bredt defineret som passende og ansvarlig brug af teknologi. Vicki Davis, lærer og forfatter, der diskuteres i en EDUTOPIA-artikel, "9 Key P's" af digitalt statsborgerskab, som hun lærer sine studerende. De 9 p'er er:

Nøglen til effektivt at lære de 9 p'er og sikre, at dine elever forstår og praktiserer digitalt statsborgerskab, er at gøre det til en sømløs, kernedel af din læseplan og for at model etisk digital adfærd. Væv diskussioner og elementer af digitalt statsborgerskab til enhver samtale eller lektion, der involverer teknologi, så eleverne kan se relevansen af ​​digitalt statsborgerskab.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.