Undervisningskompetencer Alle undervisere skal fremme TeachHub

Denne browser understøttes faktisk af faktisk

Et sæt færdigheder Alle lærere bør foster er effektive kommunikationsevner. Som vi ved, involverer kommunikation både lytning og tale samt læsning og skrivning. Lærerne bør virkelig være dygtige på alle disse områder for effektiv kommunikation. Hvis lærerne effektivt kommunikerer, kan de gøre tingene lettere og mere forståelige for studerende. Da lærerne kommunikerer oralt i klasseværelset dagligt, skal de sørge for, at deres beskeder er klare for eleverne.

Kommunikation er nødvendig og har stor betydning i levering af instruktion, klasseværelse ledelse og meget mere. Under hensyntagen til, at alle elever har information anderledes, skal lærerne implementere forskellige kommunikationsevner, der motiverer og engagerer eleverne i deres læringsproces.

Samarbejde med kolleger

Effektiv lærer Samarbejde er afgørende for stærkere praksis og højere elevens præstation. Lærere kan arbejde i hold, co-leach, dele ansvar, give feedback kollektivt og opbygge en bedre følelse af tillid blandt deres elever gennem samarbejde.

Professionelle læringssamfund (PLC'er) er en vidunderlig og udbredt måde at give lærere mulighed for at kommunikere, gennemgå varer og samarbejde som et hold. Disse er møder blandt hele holdet, der normalt er på ugentlig basis for at diskutere bekymringer, elevens præstation, daty stykker, opdateringer og meget mere. Administratorer vil til tider pope ind i disse møder for at tjekke ind på personale for at sikre, at alt er på rette spor. Dette er også en mulighed for at stille spørgsmål, hvis der er nogen på det tidspunkt.

kreativ tænkning

Den første måde at fremme kreativitet på er at model det for studerende. Dette kan gøres gennem diskussioner og demonstrationer, såvel som projektbaseret læring. Gennem at gøre det, kan lærerne også opmuntre flere synspunkter og fremhæve mangfoldighed. Hvis der er studerende fra forskellige baggrunde, skal dette bringes til lys og omfavnes blandt diskussioner.

Derudover kan lærere fremme kreativ tænkning ved at hjælpe eleverne med at se deres egne evnerniveauer, idet de danner spørgsmål om antagelser og overbevisninger, fremme problemløsning og fortsæt med at læse ofte. Læsning kan røre fantasien og hjælpe med udvikling.

Evne til at tilpasse

Tilpasningsevne i klasseværelset er en af ​​de vigtigste kvaliteter, som hver lærer skal besidde. Dette går også sammen med fleksibilitet. Disse to egenskaber går også sammen. Last minute ændringer kan også være nødvendige baseret på visse situationer i klasseværelset. Dette kan være sværere for nogle lærere end for andre. Generelt er denne ide simpelthen i stand til at akklimatisere dig selv til skiftende roller, jobansvar, materialer og skemaer. Det er altid målet!

Effektive organisationsevner

Lærere skal altid organiseres. Organisatoriske færdigheder vedrører planlægning, lektion design, tidsstyring, klasseværelse ledelse og meget mere. Hvad angår planlægningsfasen, skal lærerne organiseres på en måde, at de har brug for at vide, hvordan man planlægger, hvad og hvordan man planlægger og udfører det. For lektionsdesign skal lærerne vide, hvilke lektioner de planlægger og sikrer, at de er på med pacing på passende vis.

Med Time Management vedrører dette pacing instruktion, men også tidsstyring i klasseværelsets daglige funktion. Derudover kommer klasseværelset ledelsesorganisation til spil vedrørende klasseværelsesovergange, procedurer og siddepladser. Lærerne bør også opretholde et organiseret arbejdsområde.

hengivenhed og stærk arbejdsmoral

Lærere skal vise deres hengivenhed og stærke arbejdsmoral gennem deres arbejde. De skal investere ikke kun i deres elever bare for deres karriere, men i deres elever som enkeltpersoner. Lærerne skal forblive motiveret, fokuseret og på toppen af ​​arbejdsopgaver. Lærerne bør gøre sig tilgængelige for at mødes med eleverne, hvis de har brug for ekstra støtte. Lærerne skal også etablere solide, tillidsfulde relationer med deres elever fra starten af ​​skoleåret. Dette kan bygges på og styrkes hele i skoleåret.

Viden i feltet

Lærere skal være kyndige inden for uddannelse. Dette omfatter opholder sig ajourført på forskning, der deltager i møder og faglig udvikling og nedsænker sig i deres viden med deres undervisningspraksis. Lærerne skal forblive nuværende i verden af ​​uddannelsesforskning på forskellige emner samt deltagelse af handling i faglig udvikling for at fremme deres uddannelse og erfaring blandt kolleger.

Så vidt de forskellige former for knowledges arbejder alle hånd i hånd for at gavne læreren. Disse typer af viden omfatter indholdskendskab, pædagogisk indhold viden og læseplaner. Indholdskendskab refererer generelt til de begreber og emner, der læres og læres i specifikke kurser, snarere end færdigheder som læsning, skrivning, matematik osv., At eleverne lærer. Pædagogisk viden henviser til specialiserede videnlærere til at skabe effektive læringsmiljøer for alle elever til deres ultimative succes. Curricular viden refererer til en lærer forståelse af skolens læringsprogrammer, der er udviklet til forskellige niveauer.

Sammenfattende er disse nogle af de forskellige færdigheder, som alle lærere skal foster. Lærerne stræber altid efter forbedringer i deres karriere og for at gøre deres klasseværelser de bedste miljøer. Undervisning er et erhverv, der kræver så mange forskellige "hatte" for en person.

mere i faglig udvikling

Lærere påvirker elevernes liv meget mere betydeligt, end vi forestiller os. En lærer med de rigtige færdigheder inspirerer og påvirker hele eleverne. De er instrumenter, der kan antænde magtfulde tanker hos studerende, hvilket hjælper dem med at frigøre deres sande potentiale.

disciplin færdigheder

Disciplin er en vigtig færdighed, som du skal have en lærer for at blive mærket som effektiv. En vigtig del af effektiv klasseledelse, din disciplin sikrer, at positiv adfærd opmuntres inden for klasseværelser.

I modsætning til almindelig tro handler disciplinen ikke om at straffe eleverne. Det er snarere en måde at styre og lede eleverne på. Disciplin er direkte påvirket af den slags forhold, du har med dine elever.

De vigtigste disciplinekompetencer, du kan have, omfatter at være respektfuld, reagere på elever og fremme deres interesse. En lærer bør være dygtig med at sætte en effektiv rutine med den rigtige mængde fleksibilitet.

klasseværelse ledelses færdigheder

Lærere bør udøve tålmodighed sammen med en dyb følelse af pleje og venlighed mod deres afdelinger. Du som en empatisk lærer vil vinde over dine elevernes hjerter ved at demonstrere følsomhed, især under elevens rifts.

Find din skole

Der er ikke i øjeblikket en Connections Academy School i din stat. Vi kan dog stadig hjælpe gennem Pearson Online Academy, vores overkommelige online private skole, der tilbyder på fuld tid, deltid og sommer skole muligheder. Defineret af Academic Excellence, kan Pearson Online Academy give dit barn det læringsmiljø, de har brug for for at nå deres største mål.

Prøv at bruge den nyeste version af en browser nedenfor. Du kan fortsætte med den aktuelle browser, men oplevelsen kan være ufuldstændig

En karriere i undervisningen indebærer planlægning af lektioner for forskellige aldersgrupper og leverer instruktion i klasseværelset. Lærerne skal også interagere med instruktører og andre administratorer for at sikre, at læreren møder skolens mission og har en positiv uddannelsesmæssig indvirkning på eleverne. For at gøre dette vil lærerne have brug for en kombination af hårde og bløde færdigheder. I denne artikel diskuterer vi de bedste færdigheder til at liste på en lærer CV og give eksempler på at tilføje dem til din egen.

Hvad er lærerfærdigheder?

Lærerfærdigheder er dem, der er nødvendige for at skabe lektionsplaner, instruere elever, arbejde med administratorer og interagere med forældre. Nogle af disse færdigheder kan være medfødt til lærerens personlighed, men lærerne kan lære nogle som følge af formel uddannelse eller på-joboplevelsen. Med disse færdigheder lærer lærerne at arbejde med børn for at udvikle deres viden og kritisk tænkning. Liste over dine bedste færdigheder på dit CV kan sætte dig adskilt fra andre kandidater og potentielt tjene dig en undervisningsposition.

Eksempler på lærer genoptage færdigheder

Med stærke kritiske tænkningsfærdigheder er lærerne i stand til at overveje de studerendes interesser, samtidig med at de arbejder inden for deres institutions mål og standarder. Lærere af primære og gymnasier skal også forblive opmærksomme på forældrenes forventninger til læring og disciplin og sikre, at klasseværelset er et sikkert og plejende miljø.

For eksempel vil en mellemskole engelsk lærer med veludviklede kritiske tænkningskompetencer overveje temaerne i en historie, før de beslutter, om det passer til deres klasse. Ved undervisning efter videregående uddannelse i gymnasier eller universiteter skal instruktører overveje de bedste måder at holde eleverne involveret i kursusmaterialet. En college engelsk lærer kan nyde victorianske-æra romaner, men eleverne kan sætte pris på noget mere moderne.

Tålmodighed

Lærere af alle niveauer bør vide, at deres klasseværelser vil repræsentere en række kulturelle baggrunde, læringsstile og intellektuelle evner. Dedikerede studerende vil sandsynligvis bidrage mere til klassediskussion og være mere ubehagelig, men mange studerende kan præsentere andre udfordringer som at vende i arbejde sent eller forårsage adfærdsmæssige forstyrrelser. Lærerne bør være tålmodige og hjælpe med at opretholde en balance mellem deres egne forventninger og elevernes unikke evner. For eksempel, hvis en studerende kæmper med at lære multiplikationstabeller, kan en patientlærer arbejde sammen med eleven efter klassen eller forlænge forfaldsdatoen for lektier.

Kommunikation

Lærere kommunikerer på en række måder, herunder verbalt, skriftligt og kropssprog. Stærk mundtlig kommunikation betyder, at lærerne gør deres lektionsmateriale og forventninger klar. De vil præsentere koncepter på en måde, som eleverne kan forstå. Lærere udviser skriftlige kommunikationsfærdigheder, når de giver feedback på opgaver og skriver statusrapporter for forældre.

I klasseværelset er kropssproget også vigtigt. Når lærerne står højt i klasseværelset, smiler ofte og gør øjenkontakt med deres elever, de virker selvsikker og venlige, hvilket sandsynligvis vil føre til mere studerendes engagement i kurset.

organisation

Grundlæggende og sekundære offentlige skolelærere har ofte 30 eller flere studerende i et klasseværelse. For at være effektiv skal lærerne kunne styre deres materialer og elevernes opgaver godt. Et velorganiseret klasseværelse vil have bøger og teknologi på steder, hvor eleverne ikke vil blive distraheret under lektioner. Lærere med stærke organisatoriske færdigheder vil have penne, whiteboard markører, ekstra papir og andre materialer på et let tilgængeligt sted.

Lærere bruger organisationsfærdigheder til at holde forskellige klassernes opgaver adskilt for at sikre en glat graderingsproces. For eksempel vil en gymnasielærer med seks klasseperioder have brug for organisatoriske færdigheder for at holde førsteperiodens opgaver fra at blande med fjerde periode og så videre.

fantasifuld tænkning

Afhængigt af elevernes aldersniveau kan lærere bruge fantasi på en række måder. Lærere af yngre elever kan lære at inkorporere sang eller kreativ kunst i deres klasseværelse for at stimulere læring. Sekundære eller post-sekundære lærere undervisning af ældre materiale kan bruge mere aktuelle medier som film eller fjernsyn til at illustrere nylige former for lignende temaer.

Lederskab

Lærere har brug for ledelsesevner indenfor og uden for klasseværelset. Modelleringsadfærd for studerende kan være nøglen til at udvikle en dedikation til læring og det generelle ansvar i livet. Lederskab er også vigtigt, når de interagerer med lærere og skoleadministratorer. For at vise stærke ledelsesmæssige færdigheder kan lærere acceptere ekstra opgaver som coaching et sportshold eller dirigere en særlig interesse klub, som skak eller drama. Lærere med øget ledende evner kan være mere tilbøjelige til at gå videre til ledende stillinger som hovedstol eller superintendent.

teamwork

Ligesom lederskab hjælper teamwork lærere med at interagere venligt og effektivt med andre skolepersonale. Lærerne har ofte planlægningsmøder for at komme med den bedste læseplan og klasseværelset for studerende. I disse møder kan lærere med stærke teamwork evner acceptere input fra andre, selvom de har forskellige meninger.

For eksempel, hvis en mellemskole videnskabslærer ønsker at undervise i indledende fysik, vil de overveje input fra andre på deres hold for at afgøre, om emnet er passende for den aldersgruppe. Teamwork vil hjælpe lærere med at bruge andet personale som ressourcer til deres elever. Lærere med stærke teamwork færdigheder kan samarbejde med vejledere, skole sygeplejersker eller psykologer for at hjælpe eleverne i nød.

Time Management

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.