Forståelse af AITSL Australian Professional standarder for lærere Kimberlin Uddannelse

Forståelse af AITSL Australian Professional Standards for Lærere

På grund af nye mandatkrav søger lærerne i stigende grad efter NESA eller TQI godkendte PD-kurser for at understøtte dem til at opretholde deres akkreditering. At få dit kursus godkendt giver lærere tillid til, at det er højt i kvalitet og opfylder de nødvendige australske faglige standarder for lærere.

Mens der altid har været varierende synspunkter om, hvad der gør en kvalitetslærer, indtil 2010 en konsekvent ramme på tværs af australske skoler til at guide professionel læring, praksis og engagement havde ikke været på plads. Mens kompleks i naturen fremmer Australiens højt anerkendte uddannelsessystem, fremmer egenkapitalen, excellence og engagement i målet om, at alle unge australierne vil blive succesfulde elever, selvsikker og kreative personer og aktive og informerede borgere. Siden påtegningen af ​​Melbourne-erklæringen om uddannelsesmål for unge australiere af australske uddannelsesministre i 2008 er der indført nøgleformer for at etablere en national ramme for undervisningsstandarder og tilgang til læseplaner og vurdering.

Det australske institut for undervisning og skole lederskab (AITSL) blev dannet i 2010 for at afslutte og validere de australske faglige standarder for lærere (standarderne) for at fremme ekspertise i erhvervet for undervisning og skole lederskab på tværs af alle australske skoler.

Da lærerne bevæger sig fremad i registrerings- og akkrediteringsprocessen, vil der være en øget efterspørgsel efter professionel udvikling af høj kvalitet, der opfylder kravene i de australske faglige standarder for lærere, især i NSW og loven. Hvis du i øjeblikket tilbyder PD til lærere i disse jurisdiktioner, eller overvejer det, er det meget tilrådeligt at få dit kursus tilsluttet den relevante styrende myndighed. Lærerne vil være på udkig efter godkendt faglig udvikling over kurser, der ikke er blevet godkendt eller akkrediteret, for at opretholde deres akkreditering og registrering. Tilbyder et kursus, der er godkendt af NESA og TQI, tilføjer også styrke i andre stater og territorier end NSW, og loven som lærere er forpligtet til at kortlægge den faglige udvikling, de deltager i standarderne. Lærerne vil være mere tilbøjelige til at præference et kursus, der tilbyder godkendte timer, over en anden, der ikke tilbyder en godkendt beskrivelse af, hvordan kurset opfylder standarderne.

Uanset om du udvikler faglig udvikling fra bunden, forbedrer et eksisterende program eller behøver at evaluere din nuværende tilgang til at levere professionel udvikling for lærere, kontakt os på Hellokimberlineducation. om. Du skal finde ud af, hvordan vi kan støtte dig i udvikling af professionel udvikling af høj kvalitet, eller lære at få dine nuværende kurser godkendt af NESA og / eller TQI.

Veje Uddannelsessystemet har flyttet

At opnå skære igennem med dine skole marketingkampagner er hård og med en overfyldt læseplan, bliver det stadig vanskeligere at opmuntre lærere til at tage dine programmer og ressourcer op. For nylig diskuterede vi uddannelsesmarkedsføringsstrategier, og hvilke lærere virkelig ønsker at høre i din marketingkommunikation. Se venligst videoer af præsentationen.

Vil du gerne lykkes i din virksomhed? Kimberlin Education's direktører, Danielle og Naomi delte deres værdifulde oplevelser og råd med hoveder over hæle. Læs om at være kreativ til at dyrke din virksomhed!

Hvordan professionel udvikling kan øge din rækkevidde i skolerne. Da lærere gør sig klar til et nyt skoleår, er professionel udviklingsplanlægning virkelig vigtig. Hvis du tænker på at udvikle et professionelt udviklingskursus for lærere, er det nu tid!

Om os

Den største ressource i australske skoler er vores lærere. De tegner sig for det store flertal af udgifterne i skoleundervisning og har størst indvirkning på elevindlæring ... (Jensen 2010)

Faser af lærer Karriereudvikling

ABDC har udviklet læringsstandarder (tærskelindlæringsresultater) for både bachelorer og kurser Masters grader til erhvervskandidater. Projektet blev ledet af lektor Mark Freeman (ABDC Scholar 2011-14) med fortsat støtte fra lærings- og undervisningsnetværket.

Loven, overvåget af Tertiær Uddannelseskvalitet og Standards Agency (TEQSA, kræver, at hver videregående uddannelsesudbyder viser: (i), at deres interne processer til design og godkendelse af hver grad tager højde for eksterne standarder, Herunder de australske kvalifikationsrammer, og (ii) at de uddannelsesresultater, som deres elever har opnået, benchmarkeres mod eksterne standarder.

I Australien er læringsstandarder blevet udviklet samarbejde for discipliner, der omfatter regnskab, markedsføring, økonomi, finans, lov, teknik, geografi, historie og kemi.

De resulterende ABDC-bestilte standarder blev designet i samråd med de disciplin-specifikke faglige organer, akademiske og praktiserende medlemsstater. De giver en værdifuld benchmarking ressource til udformning af grader eller evaluering af planlagte læringsresultater, som krævet under rammerne for videregående uddannelsesstandarder.

Lærings- og undervisningsnetværket fører et opfølgende samarbejdsprojekt - Achievement Sager - at benchmarks opnåede at lære fra resultater mod regnskabsstandarderne.

Acara er forpligtet til udvikling af en højkvalitets læseplan for alle australske studerende, som fremmer excellence og egenkapital i uddannelse. Alle elever har ret til strenge, relevante og engagerende læringsprogrammer, der er trukket fra en udfordrende læseplan, der omhandler deres individuelle læringsbehov. Den australske læseplan erkender, at alle elevernes behov omfatter kognitive, affektive, fysiske, sociale og æstetiske læseplaner.

Den australske læseplan - tilgængelig for alle unge australierne

ALICE Springs (MPARNTWE) uddannelseserklæring (Uddannelsesråd, 2019, PDF 5. MB) bekræfter målene for Melbourne-erklæringen og beskriver forpligtelsen til at forbedre uddannelsesresultater for unge australiere. Det bygger på tidligere erklæringer underskrevet i Hobart, Adelaide og Melbourne.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.