Typer af online læringstyper af online-læring Fordham

Hvad er et vurderingsværktøj

Autting-edge Remote Proctoring Technology

Indtil for få år siden stolede undervisere og undervisere på de ældgamle metoder til vurderinger, jeg. ., Papirbaserede tests eller quizzer. Disse metoder ville kræve, at de navigerer gennem en række opgaver:

ikke for at glemme klassificering og feedback del, der ville tage dage. Selvom formularen for vurdering skiftet fra papir til computer, forblev truslen. Spørgsmålene skulle indtastes, korrekturlæse og kontrolleres igen for gentagelse.

Så kom den æra af vurderingsværktøjer, der ændrede spillet!

Mens offline-formalets vurdering synes at gøre levetiden for instruktører og lærere ret vanskelige, løftes online vurderingsværktøjer byrden af ​​masse tilpasning og gjorde deres liv lettere.

Brugen af ​​vurderingsværktøjer er øget eksponentielt, og det globale eLearning-marked for 2018-2023 forventes at nå 65 dollar. 1 mia. Denne hurtige vækst har skabt mange nye behov for forskellige eLearning-værktøjer - vurderingsværktøjer er den øverste prioritet.

Så hvad er et vurderingsværktøj?

I enkle ord er et vurderingsværktøj et sæt spørgsmål, der bruges til at gennemføre test eller online eksamener på en sky eller webbaseret platform, der omfatter administration, optagelse og rapporteringskrav.

Hvad er der for lærere?

Onlineværktøjer er fremragende til at skabe alle former for vurderinger, herunder korte quizzer, enheder eller kapitel test og midtvejs og afsluttende eksamener. Lærere kan bruge disse værktøjer til nemt at oprette online-test og quizzer for at undersøge elevernes viden om ethvert emne.

Med evnen til at skrive mange typer spørgsmål, fra objektive spørgsmål som matchende til subjektive som essays, samt de automatiske graderingsfunktioner, er en online vurderings skaber din one-stop-shop for at udvikle alle af de test-type evalueringer, du har brug for til dit kursus.

Typisk kan lærerne bruge vurderingsværktøjer til at oprette to typer vurderinger

Online vurderingssoftware er en proces inkluderer testdesign og vurdering, der sker via computere, tablets og andre digitale enheder. Vurdering Tracking Software giver undervisere et format til at skrive spørgsmål og indsætte svar. Dette gør det muligt for eleverne at besvare spørgsmål t

Relaterede kategorier

Nu, med digitale platforme, går testen ud over kedelige scantroner og pen- og papir spørgsmål. Der er mange gode, gratis online læringsplatforme med engagerende kurser og test for at hjælpe lærere og L & D-fagfolk.

bedste online test maker - edapp

EDAPP er gratis Learning Management Software & Online Test Maker designet med den digitale lærer i tankerne. EdApp er stolt af sit gratis kursusbibliotek, forfatterværktøj, testbygger og Rapid Refresh Quiz Maker, alt sammen i en læringsplatform. Træning og læring har aldrig været lettere eller mere sjovt med denne intuitive, prisbelønnede platform.

Online Test Maker # - Nearpod

Google-formularer er en nem at bruge Google-program, der kan bruges som en online test maker, og som giver nogen mulighed for at oprette en undersøgelse, test eller quiz til studerende eller medarbejdere. Dette program integreres nemt med regneark og andre Google-produkter, hvilket gør dataindsamlingen sømløse og ligetil.

Online test maker # - hubspot formularer

Kahoot er en online test maker og et digitalt vurderingsværktøj, hvor brugerne besvarer spørgsmål i realtid gennem online læringsspil. Mens mange lærere bruger Kahoot, kan det også bruges på arbejdspladsen som en glimrende måde at tage afstemninger på, engagere medarbejdere i træningsindhold og stille åbne spørgsmål.

Online Test Maker # - Quizlet

Quizlet er en læringsplatform, hvor elever, lærere og undervisere kan tilbyde quizzer i et flashcard-format. Du kan oprette flashcards eller få adgang til et stort bibliotek med forudfremstillede flashcardstabler.

Online Test Maker # - EasyTestmaker

EasyTestmaker er en gratis quiz maker, der hjælper dig med at forfølge en række tests og administrere dine elever. Enten administrere din test online (hvor den bedømmes automatisk) eller udskrive det for brugerne at gøre på papir.

fanger nemt de oplysninger, du har brug for

integrere problemfrit med yndlingsapps for at forbinde med publikum, hvor de er. Nemt deler undersøgelser for at samarbejde på tværs af grupper. Sørg for, at alles stemme høres med flersproget support i formularer.

Hurtigt vende indsigt i handlinger

Optagelse og analysere feedback med avanceret branding, AI-analyse og dataintegration, så du kan fremme meningsfulde kundeforhold og foretage intelligente beslutninger på tværs af din organisation.

Lær mere om Microsoft

Disse typer af kursustilbud finder ikke sted i realtid. Studerende er forsynet med indhold og opgaver og får en tidsramme til at gennemføre kursusarbejde og eksamener. Interaktion foregår normalt gennem diskussionsfora, blogs og wikier. Som følge heraf er der ingen klassemøde tid. Asynkron online læringsmiljøer er effektive for studerende med tidsbegrænsninger eller travle skemaer.

synkroniske online kurser

Disse typer af kursus tilbud kræver instruktøren og alle indskrevne studerende at interagere online samtidigt. Ligesom på nogle måder til en webinar interagerer deltagerne gennem tekst, video eller lydchat. Synkroniske læringsmiljøer gør det muligt for eleverne at deltage i et kursus fra en afstand i realtid.

hybrid kurser

Hybrid kurser, også kendt som blandede kurser, er læringsmiljøer, der giver mulighed for både personligt og online interaktion. Typisk mødes hybridkurser personligt flere gange i løbet af et semester og sørge for computerbaseret kommunikation mellem disse ansigt til ansigt sessioner.

For hjælp til at sætte en del af dit kursus online, eller hvis du gerne vil blive indskrevet i en online asynkron træning om at designe online kursusindhold, skal du kontakte Steven D'Agustino, direktøren for online læring på DagustinoFordham. du.

Tilvejebringelse af kontinuitet

Holde i kontakt med eleverne er afgørende under eventuelle ændringer i din klasse (ES) på grund af en krise, der påvirker hele eller en del af campus. Du vil måske gerne lade eleverne vide om ændringer i skemaer, opgaver, procedurer og bredere kursusforventninger. Tidlig og hyppig kommunikation kan lette elevangst, og redde dig fra at blive overvældet med individuelle spørgsmål.

Afbrydelser af kurser kan forekomme af forskellige årsager. Under en afbrydelse af deres klasser kan eleverne opleve forvirring og / eller angst. Det er bedst at have en plan på plads for at holde eleverne informeret om, hvordan klassen vil fortsætte.

Distribution af materialer

I tilfælde af afbrydelse skal du muligvis give en opdateret pensum, der ændrer de planlagte kursusaktiviteter, opgaver, indhold og forfaldsdatoer. Når du har oprettet klare kommunikationsprocedurer og veje, kan du måske sende opdaterede kursusmaterialer. Der er mange måder at gøre dette på.

Oprettelse af indhold

Mens e-mail-dokumenter og hosting diskussionsfora er effektive metoder til at yde kontinuitet, må de ikke vise sig at være en effektiv instruktionsstrategi over længere perioder med afbrydelse. FORDHAM ITAC har en række anbefalede værktøjer, du kan bruge til at oprette lyd- og / eller videoforelæsninger.

kuratorindhold

Mange forskellige multimediessourcer er tilgængelige online, så du ikke bør føle behovet for at skabe alle kursusmaterialer til dine elever. I tilfælde af uplanlagt afbrydelse har du muligvis ikke tid til at beherske indholdsværktøjer til oprettelse af indhold og derefter oprette, redigere og skrive indhold. Et godt første skridt er at søge Fordham University Library databaser til aflæsninger, link til websteder og bruge eksisterende videoer og podcasts til at integrere medier i dit kursus.

Fremme af samarbejde

Klasser på Fordham University er struktureret som små læringssamfund, hvor eleverne har regelmæssige og meningsfulde interaktioner med deres instruktører og hinanden. Det er vigtigt at sikre, at afbrydelser i kurset ikke forstyrrer eksisterende samarbejder eller forhindrer udvikling af meningsfuld student-centreret instruktion. FORDHAM ITAC har flere anbefalede værktøjer og træning til synkron og asynkron samarbejde.

Vurdering af studerende

Egnethed: Du vil måske overveje, om værktøjerne tjener dit instruktionsformål. For eksempel kan mange af dine elever bruge sociale. Vil du bruge et sådant værktøj til din online klasse være egnet?

Brugervenlighed: Ved at afgøre, om du vil vælge et værktøj, skal du sørge for at evaluere værktøjet som en ikke-bruger. Prøv at bestemme, hvor nemt eller svært det vil være for dine elever at opnå et niveau af kompetence med værktøjet, så de kan bruge det til at lære effektivt og deltage meningsfuldt.

Tilgængelighed: Sørg for at vælge værktøjer, der er tilgængelige som beskrevet af det universelle design til læring (UDL) principper for fleksibel, tilpasningsbar curriculum design for at understøtte flere læringsmetoder og engagement for alle elever og med hensyn til lovgivningsmæssige Krav til at opfylde de specifikke tilgængelighedsbehov hos handicappede.

Påkrævet udstyr: Du vil måske undersøge dine elevernes adgang til teknologi, når du vælger værktøjer. For eksempel har alle elever muligvis ikke adgang til webkameraer eller mikrofoner, som vil hæmme deres evne til at gøre webkonferencer.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.