Identitetsudvikling Teori Adolescent Psychology

Hvorfor er teenageidentitetsudvikling vigtig

Ungdommen er en periode med personlig og social identitetsdannelse, hvor forskellige roller, adfærd og ideologier udforskes. I USA ses ungdomsårene som en tid til at udvikle uafhængighed fra forældrene, mens de forbliver forbundet med dem. Nogle nøglepunkter i forbindelse med social udvikling under ungdomsårene omfatter følgende:

Læringsresultater

Identitetsudvikling er et stadium i den unge livscyklus. For de fleste begynder søgningen efter identitet i de unge år. I løbet af disse år er unge mere åbne for at prøve på "forskellige adfærd og udseende for at opdage, hvem de er. I et forsøg på at finde deres identitet og opdage, hvem de er, vil unge sandsynligvis cykle gennem en række identiteter for at finde en, der passer bedst til dem. Udvikling og vedligeholdelse af identitet (i ungdomsår) er en vanskelig opgave på grund af flere faktorer som familieliv, miljø og social status. Empiriske undersøgelser tyder på, at denne proces kan blive mere præcist beskrevet som identitetsudvikling, snarere end dannelse, men bekræfter en normativ forandringsproces i både indhold og struktur af ens tanker om selvet.

To hovedaspekter af identitetsudvikling er selvkoncept og selvværd. Ideen om selvkoncept er kendt som en persons evne til at have meninger og overbevisninger, der er fortroligt, konsekvent og stabilitet. Tidligt i ungdomsårene resulterer kognitiv udvikling i større selvbevidsthed, større bevidsthed om andre og deres tanker og domme, evnen til at tænke på abstrakte, fremtidige muligheder og evnen til at overveje flere muligheder på én gang. Som følge heraf oplever unge et betydeligt skift fra de enkle, beton og globale selvbeskrivelser, der er typiske for små børn; Som børn definerede de sig af fysiske træk, mens unge definerer sig selv baseret på deres værdier, tanker og meninger.

Ungdommer kan konceptualisere flere "mulige selv", at de kunne blive og langsigtede muligheder og konsekvenser af deres valg. At udforske disse muligheder kan resultere i pludselige ændringer i selvpræsentation som den unge vælger eller afviser kvaliteter og adfærd, forsøger at guide det egentlige selv mod det ideelle selv (hvem den unge ønsker at være) og væk fra det frygtede selv (hvem den unge vil ikke være). For mange er disse forskelle ubehagelige, men de ser også ud til at motivere præstation gennem adfærd, der er i overensstemmelse med det ideelle og adskilt fra de frygtede mulige selv.

Yderligere sondringer i selvkoncept, kaldet "differentiering", forekommer som ungdommen anerkender de kontekstmæssige påvirkninger på deres egen adfærd og opfattelser af andre og begynder at kvalificere deres træk, når de bliver bedt om at beskrive sig selv. Differentiering vises fuldt udviklet af mid-ungescence. Peaking I de 7.-9. karakterer bruger personlighedstrækkene unge til at beskrive sig selv henvise til specifikke sammenhænge og kan derfor modsige hinanden. Anerkendelsen af ​​inkonsekvent indhold i selvkonceptet er en fælles nødkilde i disse år, men denne nød kan gavne unge ved at fremme strukturel udvikling.

I modsætning hertil er drenge mere bekymrede over at etablere og hævde deres uafhængighed og definere deres forhold til myndighed. Som sådan er de mere tilbøjelige til at udlede højt selvværd fra deres evne til succesfuldt at påvirke deres venner; På den anden side er manglen på romantisk kompetence, for eksempel manglende at vinde eller opretholde kærligheden af ​​det modsatte eller samme køn (afhængigt af seksuel orientering), den største bidragyder til lavt selvværd hos unge drenge.

Identitetsformation: Hvem er jeg?

Udvidelse på Eriksons teori, Marcia (1966)) beskrev identificering af dannelse under ungdomsårene som involverer både beslutningspunkter og forpligtelser med hensyn til ideologier (e.., religion, politik) og erhverv. Afskærmning sker, når en person forpligter sig til en identitet uden at udforske muligheder. Identitetsforvirring / diffusion opstår, når unge hverken udforsker eller forpligter sig til nogen identiteter. Moratorium er en stat, hvor ungdommene bruger aktivt muligheder, men har endnu ikke givet forpligtelser. Som tidligere nævnt opdagede personer, der har udforsket forskellige muligheder, deres formål, og har gjort identitetsforpligtelser i en tilstand af identitetsmæssig præstation.

Se det

Betydningen af ​​identitetsudvikling for teenagere er enorm. Udviklingen af ​​en selvsikker og stabil følelse af selv er en af ​​de vigtigste opgaver for at være teenager. Teenageårene er normalt første gang, en person begynder at tænke på, hvordan deres identitet kan påvirke deres fremtid og deres liv. Dette resulterer i, at mange teenagere bliver ekstremt selvbevidste om sig selv og den måde, andre ser dem og kan resultere i et selvopdagelses- og eksperimentelt stadium.

Nogle teenagere er i stand til at lære at udvikle og opdage deres identitet på en sund og aldersmæssig måde. Men for andre teenagere resulterer tidspunktet for identitetsdannelse i deltagelse i risikable og promiskuøse adfærd, der potentielt kunne have en negativ og varig effekt på deres liv.

Deltagelse i skadelig og uhensigtsmæssig adfærd kan være meget om forældre til urolige teenagere. Det er dog vigtigt for forældre til urolige teenagere at huske, at alle teenagere kan blive sunde og glade igen med korrekt behandling. Et troværdigt eventyrterapi program lærer teenagere sunde tankemønstre og handlinger, der kan erstatte skadelige og risikable adfærd med positive og sunde holdninger, relationer og en større følelse af selv.

Hvad er teenageidentitetsudvikling?

Identitet refererer til ens følelse af som individ og hvordan de definerer sig i form af værdier, overbevisninger og rolle i verden. Selvidentitet i ungdomsårene danner grundlaget for vores selvværd senere i livet. En teenagers identitet er resultatet af forskellige interne og eksterne faktorer. Selvom en teenager har en vis kontrol over deres identitetsudvikling, dannes teenage identiteter også af miljøkræfter uden for deres kontrol: jævnaldrende, familie, skole, etnisk identitet og andre sociale miljøer. En udviklingspsykolog, James Marcia, går ind for, at teenageidentitetsudvikling forekommer som reaktion på kriser i domæner som skole, relationer og værdier.

Teen Identity udvikler sig som teenagere prøver forskellige roller og holdninger i forskellige indstillinger, som f.eks. Hjem, skole og sociale atmosfærer, der gør det muligt for teenagere mulighed for at udforske deres egne værdier, trossystemer, personlig etik, spiritualitet, seksualitet og køn.

Hvorfor er teenageidentitetsudvikling vigtig?

Identitetsdannelse i teenagere handler om at udvikle en stærk følelse af selv, personlighed, forbindelse til andre og individualitet. Derfor er en positiv teenage selvidentitet afgørende, fordi den former en teenagers opfattelse af at tilhøre ikke kun for deres teenageår, men for det meste af deres voksne liv. Derudover er en positiv selvidentitet korreleret med højere selvværd. Positive forstærkninger af indsats, gode valg og udholdenhed fra forældre kan hjælpe unge med at udvikle en stærk følelse af selv.

Erik Erikson, en psykolog, hævder, at hvis en teen ikke etablerer, hvad deres personlige overbevisninger og værdier er, vil de have en identitetskrise. Erikson mener, at identitetsudvikling er en nøgleproces for teenagere, og at en manglende etablering af identitet fører til rolleforvirring og en svag følelse af selv senere i livet.

Almindelige måder urolige teenagere viser deres selvidentitetsproblemer

Som en måde at navigere på stress og forvirring, der kommer med identitetsudvikling, vender nogle teenagere, til udvendige tegn og symboler for at hjælpe dem med at definere deres identitet. Les Parrott, Ph.., En professor i psykologi udviklede de fem mest almindelige måder, hvorpå teenagere demonstrerer deres kampe med identitet.

Eksempler på identitetsproblemer

Igen er der en række måder, som teenagere oplever identitetsdannelse, nogle oplevelser er mere skadelige end andre. I sektionerne nedenfor diskuterer vi de mere alvorlige problemer i teenageidentitetsudvikling og hvordan forældre kan hjælpe.

Hvordan forældre kan hjælpe deres teenager udformet en positiv selvidentitet

Forældre er meget vigtige med hensyn til udvikling af teenageidentitet. Teenagere med tætte relationer med deres forældre har lavere eksperimenter med narkotika og risikable seksuelle adfærd (teenforbindelse, mental sundhed og ungdom, PBS). For din teenager kan processen med teenageidentitetsudvikling være en stressende tid og kan føre til en følelse overvældet og usikker. At give dit barn en omsorgsfuld og acceptere voksen indflydelse, uanset om du er forælder, slægtning eller lærer, er kritisk for at sikre en sund identitetsudvikling. Simpelthen at bruge tid med din urolige teenager er en af ​​de vigtigste roller, du kan spille i deres liv. Den konsekvente og omsorgsfulde indflydelse og tilstedeværelse af voksne i et ungts liv er en af ​​de bedste måder at sikre en sømløs overgang til voksenalderen.

Forældre kan hjælpe deres urolige teenagere udvikle en positiv selvidentitet på følgende måder:

Når forældrene har udtømt ovennævnte metoder og stadig fortsætter med at se deres teenagekamp for at danne deres identitet, kan det være på tide at søge professionel hjælp. En af de bedste behandlingsmuligheder i at hjælpe med at kæmpe teenagere udvikler en positiv selvidentitet er gennem et troværdigt eventyrterapiprogram. Eventyr rekreation har en lang historie som en intervention, der bruges til at fremme positiv forandring i at fremme sund identitetsudvikling i teenagere.

Hvordan kan et vildmarksprogram for teenagere hjælpe din familie?

Selv om det kan være svært for forældre at give slip og anerkende deres teenager behov for ekstern hjælp, kan et troværdigt eventyrterapi program relativt hurtigt og positivt ændre din søn eller datters liv til det bedre. Psykolog Erik Erikson foreslog, at teenageidentitetsudviklingen fremmes af oplevelser, der gør det muligt for enkeltpersoner at udtrykke deres individualitet og modtage feedback og validering fra andre.

Eventyr terapi programmer giver erfaringer, der fremmer sundere relationer og positiv identitetsdannelse i teenagere. Et troværdigt eventyrterapiprogram kan også positivt påvirke en teenagers selvopfattelsen, tillid og lederskabsfærdigheder ved at give unikke oplevelser og udfordrende muligheder, der udvikler kompetence og tillid fra.

Wilderness Therapy fremmer sunde teen-relationer

Aktiviteterne i et vildmark terapi program omfatter unikke oplevelser som rappelling, klatring og mountain biking. Disse oplevelser giver en roman og førsteklasses mulighed for teenagere til at udvikle deres identitet og lære at relatere til andre på en sund og positiv måde. Forskning viser omfanget af eventyraktiviteter førte individer til at droppe deres sociale facader og tillade teenagere at blive mere åbne for selvrefleksion og feedback fra andre (Taniguchi, 2004). Desuden tillader et troværdigt eventyrterapiprogram urolige teenagere en enestående mulighed for at udvikle meningsfulde venskaber med jævnaldrende og voksne terapeuter, fordi mange af aktiviteterne kræver, at deltagerne arbejder sammen i hold for at lykkes.

Wilderness Therapy fremmer tillid til teenagere

Adventure Therapy fremmer også tillid til teenagere. Når en teenager deltager i en udfordrende aktivitet, ser de, at de kan overvinde forhindringer og aktiviteter, der virker vanskelige i starten, såsom rockbestigning, vandreture eller backpacking. At skubbe forbi en fysisk grænse kan øge ungdommens selvværd og lære dem, at de kan gøre hårde ting.

Ved at lære at de kan overvinde vanskelige odds, forbedres deres opfattelser af sig selv og deres personlige evner. De kan være stolte over, hvem de er, og hvad de kan opnå. Mens det engagerer sig i disse forskellige fysiske aktiviteter, giver det uddannede personale dem positiv mundtlig opmuntring og feedback, som også hjælper med at øge deres personlige virkning. Forarbejdning erfaringer under og efter aktiviteter med terapeuter hjælper teenagere internalisere de oplevelser, de har, og relaterer dem til deres følelse af selv.

Wilderness Therapy fremmer positiv identitetsdannelse i teenagere

Forskning viser, at de giver teenagere muligheder for selvudtryk, feedback fra andre, nye oplevelser, færdighedsopkøb og selvrefleksion kan hjælpe med at lette positiv identitetsudvikling i teenagere (Duerden, Mat. Widmer, Mark. "Eventyr i identitetsudvikling: Virkningen af ​​eventyr rekreation på ungdomsidentitetsudvikling, 2009). En troværdig eventyrterapi udfører dette gennem organiserede eventyraktiviteter, der udfordrer individet lige nok til at fremme positiv identitetsudvikling. Inden for dette spektrum af organiserede aktiviteter lærer et troværdigt eventyrterapiprogram teenagere, hvordan man skal overvinde udfordringer og udvikle en følelse af kompetence, som begge fremmer identitetsudvikling i teenagere.

Derudover kan de rekreative aktiviteter i et eventyrterapiprogram, såsom vandreture eller cykling, spille en kritisk udviklingsrolle for teenagere, fordi den giver en sammenhæng til at deltage i en udfordrende aktivitet, der positivt vil bidrage til identitetsudvikling og selvtillid. Undervejs vil et troværdigt eventyrterapiprogram give teenageren erfarne og omsorgsfulde terapeuter til at levere nyttige værktøjer og feedback, som positivt påvirker deres identitetsudvikling.

Konklusion

Processen med at danne en identitet er en kritisk opgave af ungdomsårene. Teen identitetsdannelse indebærer en læring, hvordan de vil udtrykke sig og deres personlighed på deres egen unikke måde. Denne proces kan føre til nogle teenagere, der gør valg, der skuffer forventningerne til nogle af din familie eller venner. Forældre til urolige teenagere bør sikre, at de leverer deres teenagere med kærlighed, støtte og sunde grænser, der fremmer sund udvikling.

Vi bruger cookies
Vi bruger cookies til at sikre, at vi giver dig den bedste oplevelse på vores hjemmeside. Ved at bruge hjemmesiden accepterer du vores brug af cookies.
Tillad cookies.